本文選題：美國　切入點：教師教育　出處：《比較教育研究》2016年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："教師巡課"和"臨床模擬"是近幾年興起于美國的教師教育新模式,它們都由醫(yī)學教育模式遷移而來。在弄清"教師巡課"和"臨床模擬"的概念、操作程序的基礎上,可以歸納出二者共享的一些基本理念:強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的寓身性;重視專業(yè)伙伴之間合作、對話的價值;倡導有聚焦、結構化、多重性的反思等。對"教師巡課"和"臨床模擬"的探究,有助于豐富教師教育的教學方法體系。
[Abstract]:"Class" and "clinical simulation" tour is a new model of teacher education teachers in recent years, the rise in the United States, they were made the model of medical education. In the migration to clarify "concept of teacher the class" and "clinical simulation", based on the operating procedures, can be summed up in two will share some basic ideas Yu stressed: the body of the professional development of teachers; professional cooperative partners, the value of dialogue; advocating focus, structured, multiple reflection. "To explore teachers tour class" and "clinical simulation", help system rich teaching methods of teacher education.

【作者單位】： 遼寧師范大學教育學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度國家一般項目“高校青年教師專業(yè)發(fā)展動力機制及路徑研究”(課題批準號BIA150113)的研究成果之一
【分類號】：G659.712

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本文編號：1631574