本文選題：理論理性　切入點：實踐理性　出處：《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：自20世紀(jì)70年代以來,隨著工程與自然、工程與社會之間關(guān)系的日漸凸顯,美國、德國、日本、澳大利亞等西方國家,根據(jù)本國的文化境域和工程發(fā)展水平,形成了特色鮮明的工程倫理教育體系。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,在工程倫理教育的理性精神、制度樣態(tài)、主題厘定和方法體系等方面趨于完善,呈現(xiàn)出新的態(tài)勢特征。立足當(dāng)代中國工程教育實際,借鑒西方工程倫理教育的經(jīng)驗,探索具有中國氣派和中國風(fēng)格的工程倫理教育進(jìn)路及模式。
[Abstract]:Since 1970s, with the increasingly prominent relationship between engineering and nature, engineering and society, the United States, Germany, Japan, Australia and other Western countries, according to their own cultural conditions and engineering development level, The system of engineering ethics education with distinctive characteristics has been formed. After decades of development, the rational spirit, system pattern, theme determination and method system of engineering ethics education have tended to be perfected. Based on the reality of engineering education in contemporary China and drawing lessons from the experience of western engineering ethics education, this paper explores the approaches and models of engineering ethics education with Chinese style and style.
【作者單位】： 長沙理工大學(xué)哲學(xué)系;
【基金】：2016年湖南省社科基金項目“形態(tài)學(xué)語境下工程倫理研究”(16YBA33)
【分類號】：G642;TB-4

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本文編號：1569529