本文關鍵詞： 核心素養(yǎng) 教師教育 課堂教學改革 行動研究　出處：《黑龍江高教研究》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：改善教學,促進學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展是現(xiàn)代教育觀的一個重要組成部分,既是培養(yǎng)高校學生全面素質和綜合能力的重要"抓手",也是實現(xiàn)課堂教學從知識講授為中心轉到以能力養(yǎng)成為中心的"催化劑"教學理念,是當前課堂教學改革中出現(xiàn)的一種新思潮和新趨勢。研究依托師范類課程,通過為期兩年的行動研究,在分析問卷調查和訪談數(shù)據(jù)的基礎上,提煉學生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標維度、路徑方法及評價模式維度,形成核心素養(yǎng)"理論—實踐—測評"相結合的課堂教學改革模式。
[Abstract]:Improving teaching and promoting the formation and development of students' core literacy is an important part of the modern education concept. It is not only an important "grasp" to cultivate the students' overall quality and comprehensive ability, but also a "catalyst" teaching idea, which transfers classroom teaching from knowledge teaching to ability cultivation. It is a new trend of thought and trend in the current classroom teaching reform. The research relies on normal courses, through a two-year action study, based on the analysis of questionnaire survey and interview data. Abstract the goal dimension, path method and evaluation model dimension of the development of students' core literacy, and form the classroom teaching reform mode of combining theory, practice and evaluation of core literacy.
【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;
【基金】：2016年浙江省高等教育改革項目“指向核心能力培養(yǎng)的課堂教學模式研究”(編號:kg201600740)
【分類號】：G642.4

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本文編號：1522326