本文關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 創(chuàng)業(yè)教育 課程體系 中美比較　出處：《西北大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：為實(shí)現(xiàn)國(guó)家持續(xù)發(fā)展,黨的十八大明確提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,同時(shí)我國(guó)高等學(xué)校教育改革不斷深化。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng),創(chuàng)新人才培養(yǎng)靠教育,課程則是學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所做的具體安排,所以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)明確了現(xiàn)階段我國(guó)高校人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo),又因創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)體具有高知識(shí)資本投資、創(chuàng)業(yè)傳導(dǎo)機(jī)制健全及高勞動(dòng)生產(chǎn)率和全要素生產(chǎn)率的特征,這對(duì)我國(guó)高校課程建設(shè)也提出了新要求。高校創(chuàng)業(yè)教育的改革深化是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)進(jìn)程,創(chuàng)業(yè)教育課程體系的完善是這一進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。在高校創(chuàng)業(yè)教育方面,我國(guó)起步較晚,課程體系尚不完善,而美國(guó)已發(fā)展至世界領(lǐng)先地位,其成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。本文采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法和統(tǒng)計(jì)研究法等,并結(jié)合三重螺旋理論、協(xié)同創(chuàng)新理論、創(chuàng)業(yè)文化理論和全面發(fā)展理論,開展深入剖析。通過對(duì)美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育課程理念、課程內(nèi)容、師資力量和教學(xué)方法的研究,本文歸納出其差異性、專業(yè)性和實(shí)踐性三個(gè)特點(diǎn),而后從高校自身、政府政策和社會(huì)支持總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)。通過比較,本文發(fā)現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育存在課程理念有偏差、課程內(nèi)容淺顯狹隘、專業(yè)師資力量薄弱和教學(xué)方法傳統(tǒng)單一等問題,接著本文從文化觀念、資源管理和外部環(huán)境等方面分析問題存在的原因,如我國(guó)高校缺乏自主發(fā)展意識(shí)、缺失校園創(chuàng)業(yè)文化、資源配置不科學(xué)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳,進(jìn)而提出高校應(yīng)從學(xué)科建設(shè)、文化培育、師資優(yōu)化和監(jiān)督激勵(lì)等方面進(jìn)行改善,同時(shí)社會(huì)各界應(yīng)積極創(chuàng)建企業(yè)孵化器、擴(kuò)大市場(chǎng)開放度并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念以支持高校創(chuàng)業(yè)教育;政府應(yīng)加強(qiáng)政策扶持、健全激勵(lì)機(jī)制和完善法律體系為高校創(chuàng)業(yè)教育提供有力保障,官、產(chǎn)、學(xué)三者合作協(xié)調(diào),以盡快完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才輸出,實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。
[Abstract]:In order to realize the sustainable development of our country, the 18 Party Congress clearly put forward the strategy of innovation-driven development, and at the same time, the reform of higher education in our country has been deepened constantly. The essence of innovation-driven is talent driving, and the cultivation of innovative talents depends on education. The curriculum is the specific arrangement made by schools to achieve the educational goals. Therefore, the innovation drive has made clear the direction and objectives of talent training in colleges and universities at this stage, and because the innovative economies have high knowledge capital investment, The sound mechanism of entrepreneurship transmission and the characteristics of high labor productivity and total factor productivity also put forward new requirements for the curriculum construction of colleges and universities in China. The reform and deepening of entrepreneurship education in colleges and universities is an indispensable process for the realization of innovation-driven strategic goals. The improvement of the curriculum system of entrepreneurship education is an important part of this process. In the field of entrepreneurship education in colleges and universities, our country starts late, the curriculum system is not perfect, and the United States has developed into a leading position in the world. The successful experience is worth using for reference. This paper adopts the literature research method, the comparative research method and the statistical research method, and combines the triple helix theory, the cooperative innovation theory, the entrepreneurship culture theory and the comprehensive development theory. Through the research of American entrepreneurship education curriculum concept, curriculum content, teachers' strength and teaching methods, this paper concludes its three characteristics: difference, professionalism and practicality, and then from the university itself, Government policy and social support sum up its successful experience. By comparison, this paper finds that there are some problems in entrepreneurship education in China, such as the deviation of curriculum concept, the simple and narrow content of curriculum, the weakness of professional teachers and the traditional teaching method. Then this paper analyzes the causes of the problems from the aspects of cultural concept, resource management and external environment, such as the lack of awareness of independent development in Chinese universities, the lack of campus entrepreneurial culture, the unscientific allocation of resources and the poor entrepreneurial environment. Furthermore, the author points out that colleges and universities should improve from the aspects of discipline construction, culture cultivation, teachers' optimization and supervision and motivation, and at the same time, all walks of life should actively establish business incubators, expand market openness and change traditional concepts to support entrepreneurship education in colleges and universities. The government should strengthen the policy support, perfect the incentive mechanism and perfect the legal system to provide the powerful guarantee for the university entrepreneurship education, the official, the property, the study three cooperation coordination, in order to complete as soon as possible the innovative entrepreneurial talented person output. To realize the scientific development of national economy and society.
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G647.38

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本文編號(hào)：1509145