本文關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)人文 素質(zhì)教育 文獻(xiàn)分析　出處：《中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》2016年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的探討我國醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對策。方法對1994—2016年發(fā)表的有關(guān)我國醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果 2006年以后發(fā)表的論文大幅度增長,我國醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育已受到學(xué)界的廣泛關(guān)注。但我國醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育還存在諸多制約因素。結(jié)論針對制約我國醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的相關(guān)問題可從轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化課程設(shè)置、提高教師人文素養(yǎng)、改革考核方式、加強(qiáng)實踐鍛煉等幾個方面進(jìn)行探索,以促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育與人文教育的融合。
[Abstract]:Objective to explore the present situation and countermeasures of medical humanities quality education in China. Methods the literature on medical humanities quality education published in China from 1994 to 2016 was statistically analyzed. The medical humanities quality education in our country has received extensive attention from the academic circles. But there are still many restrictive factors in the medical humanities quality education in our country. Conclusion to solve the related problems that restrict the medical humanities quality education in our country, we can change the concept of education. In order to promote the amalgamation of medical education and humanities education, we should optimize the curriculum, improve teachers' humanistic accomplishment, reform the way of examination, and strengthen the practice and exercise.
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)人文社會科學(xué)系;東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院;
【基金】：黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目“醫(yī)學(xué)院校人文教育與醫(yī)學(xué)教育互滲創(chuàng)新模式研究”,項目編號:15EDC03
【分類號】：R-4;G641

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本文編號：1504081