本文關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī) 多Agent協(xié)同 結(jié)構(gòu)方程　出處：《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2017年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：針對(duì)唯成績(jī)論的教學(xué)效果評(píng)價(jià)方法的不足,該文構(gòu)建了以學(xué)生為主體的多Agent協(xié)同評(píng)估模型.此模型充分考慮了管理者、教學(xué)者、學(xué)習(xí)者這3種角色,并從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)、技能提升3個(gè)方面構(gòu)建具體的評(píng)估指標(biāo).依托結(jié)構(gòu)方程評(píng)價(jià)方法,對(duì)我校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)績(jī)效展開評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)結(jié)果顯示,學(xué)習(xí)興趣、技能提升在更大程度上影響著計(jì)算機(jī)課程教學(xué)績(jī)效的優(yōu)劣.
[Abstract]:In view of the deficiency of the performance-only teaching effect evaluation method, this paper constructs a student-oriented multi-#en0# cooperative evaluation model. The model fully considers the three roles of manager, teacher and learner, and takes learning interest and achievement into account. On the basis of structural equation evaluation method, this paper evaluates the teaching performance of computer course in our university. The improvement of skills affects the teaching performance of computer courses to a greater extent.
【作者單位】： 四川文理學(xué)院信息化建設(shè)與服務(wù)中心;
【分類號(hào)】：G642.0
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本文編號(hào)：1495968