本文關(guān)鍵詞： 高等教育改革 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 深化策略　出處：《黑龍江高教研究》2016年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育向深層次、高水平發(fā)展,國(guó)務(wù)院辦公廳于2015年5月13日專門頒發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展與深化注入新的動(dòng)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是高校服務(wù)國(guó)家以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要使命,也是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展模式創(chuàng)新的路徑選擇。準(zhǔn)確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)內(nèi)涵,創(chuàng)造性地探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐路徑及深化策略,是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高等教育綜合改革的重要任務(wù)。
[Abstract]:In order to promote the development of innovative entrepreneurship education to a deeper and higher level, the General Office of the State Council issued the "opinions on the implementation of the Reform of Innovation and Entrepreneurship Education in Colleges and Universities" in May 13th 2015. It is an important mission for colleges and universities to serve the country with innovation-driven development strategy for the development and deepening of innovative entrepreneurship education. It is also the path choice to realize the innovation of its own development mode, to understand exactly the essential connotation of innovative entrepreneurship education, and to explore the practical path and deepening strategy of innovation entrepreneurship creatively. It is the important task of comprehensive reform of higher education at present and in the future.
【作者單位】： 遼寧科技大學(xué);
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題“知識(shí)整體化課程體系改革的探索”(編號(hào):JG13DB079) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重大決策咨詢課題“提高學(xué)術(shù)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力的對(duì)策研究”(編號(hào):JG15ZD05) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度研究基地專項(xiàng)課題“地方本科院校特色培育與質(zhì)量提升研究”(編號(hào):JG15ZXY02)
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 聯(lián)合國(guó)教科文組織在《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動(dòng)世界宣言》中明確指出,培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心能力的未來人才是21世紀(jì)高等教育的重要使命,必須將創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能作為人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)[1]。高等學(xué)校實(shí)施和深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,是推動(dòng)高等教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 肖格;;北京市商業(yè)企業(yè)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)情況綜述[J];北京成人教育;1992年05期

2 繆禮寅;;談?wù)勌旖蚴衅髽I(yè)教育綜合改革[J];職業(yè)教育研究;1992年06期

3 ;發(fā)揮農(nóng)村教育綜合改革的整體效益[J];成人教育;1992年06期

4 李建民;沈建民;;關(guān)于農(nóng)村教育綜合改革的實(shí)踐與思考[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;1992年01期

5 徐祚祥;;發(fā)展職教促進(jìn)城市教育綜合改革[J];教育與職業(yè);1993年07期

6 張海生;周吉榮;;過去愛看戲 如今愛科技——法鎮(zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)村教育綜合改革見成效[J];北京成人教育;1993年11期

7 郭福昌;城市教育綜合改革的形勢(shì)和任務(wù)[J];教育研究;1994年07期

8 丁暉;深化農(nóng)村教育綜合改革之管見[J];咸寧師專學(xué)報(bào);1994年02期

9 劉建同;;城市教育綜合改革要解放思想全面創(chuàng)新[J];職業(yè)技術(shù)教育;1999年21期

10 胡桂芳;科教興市的戰(zhàn)略舉措──我省城市教育綜合改革的實(shí)驗(yàn)與思考[J];安徽教育;1994年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉秀峰;;論統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革的要義[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

2 ;架科教金橋 建小康鄉(xiāng)鎮(zhèn)[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

3 ;深化農(nóng)村教育綜合改革 推動(dòng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

4 楊朝龍;;深化農(nóng)村教育綜合改革,全面整合教育資源——談天星鄉(xiāng)教育綜合改革[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

5 ;“科教興鄉(xiāng)”之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革的深入探索[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

6 李濤;鄔志輝;;中國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革:什么統(tǒng)籌?什么改革?——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》視閾下的“統(tǒng)籌治理論”建構(gòu)[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

7 ;科教興鎮(zhèn)出新招 經(jīng)濟(jì)建設(shè)邁大步[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

8 ;深化教育綜合改革 促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

9 李秀峰;;大力推廣前元莊經(jīng)驗(yàn) 深化農(nóng)村教育綜合改革[A];學(xué)陶師陶 貴在實(shí)踐——山西省陶行知研究會(huì)第二屆一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];1996年

10 ;“興學(xué)—育人—富民”之路的探索與實(shí)踐——來自農(nóng)村教育綜合改革試點(diǎn)校橋溝學(xué)校的報(bào)告[A];科教興村實(shí)踐與探索——山西省農(nóng)村教育改革百校評(píng)析[C];1997年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 呂玉婷;以教育現(xiàn)代化為統(tǒng)領(lǐng)全面深化教育綜合改革[N];江蘇教育報(bào);2013年

2 記者 施琛耀;我省出臺(tái)教育綜合改革意見[N];江蘇法制報(bào);2014年

3 本報(bào)記者 蔣夫爾;西部農(nóng)村教育綜合改革到底卡在哪兒[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 張?jiān)浦?永仁縣教育綜合改革取得新進(jìn)展[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2006年

5 記者 李新文邋王安麗 實(shí)習(xí)生 萬慧;省政府參事李文成到我市調(diào)研農(nóng)村教育綜合改革情況[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2007年

6 中共重慶市委教育工委書記，重慶市教育委員會(huì)主任 彭智勇;城鄉(xiāng)教育綜合改革原點(diǎn)是公平[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 記者 龍軍;長(zhǎng)株潭城市群教育綜合改革啟動(dòng)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

8 記者 杜金萍;我州召開教育綜合改革工作總結(jié)表彰會(huì)[N];海南報(bào);2010年

9 記者 朱振岳　特約通訊員 陳有為;溫州啟動(dòng)國(guó)家民辦教育綜合改革試點(diǎn)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

10 記者 王翔;南岸區(qū)將建我國(guó)首個(gè)教育綜合改革示范實(shí)驗(yàn)區(qū)[N];重慶日?qǐng)?bào);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 王偉;重慶市石柱土家族自治縣農(nóng)村教育綜合改革發(fā)展模式研究[D];西南大學(xué);2012年

2 鐘光榮;重慶市渝北區(qū)農(nóng)村教育綜合改革研究[D];西南大學(xué);2011年

3 羅葉青;新疆阜康市農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式研究[D];西南大學(xué);2011年

4 楊志遠(yuǎn);大連金州新區(qū)教育綜合改革案例研究[D];大連理工大學(xué);2015年

5 馬福云;二十世紀(jì)八十年代以來甘肅農(nóng)村教育綜合改革的回顧與反思[D];西北師范大學(xué);2005年

6 張帆;二十世紀(jì)八十年代以來我國(guó)西部農(nóng)村教育綜合改革研究的回顧與展望[D];西南大學(xué);2011年

7 胡伶;西部農(nóng)村教育綜合改革兩個(gè)熱點(diǎn)問題的探討[D];華東師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：1480877