發(fā)布時(shí)間：2018-01-27 02:08

  本文關(guān)鍵詞： 教師教育者 教學(xué)能力 多主體　出處：《教育科學(xué)》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師教育者是專職教"教師"的教師,是通過教學(xué)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和理解如何"教學(xué)"的人,其教學(xué)能力在教師培養(yǎng)之指導(dǎo)"學(xué)"、傳授"教"和示范"教"的特殊需求下具有自在特質(zhì)和要求。基于教師教育者調(diào)查以及與教師學(xué)習(xí)者、初任教師群體的評(píng)價(jià)期許比對(duì),在多主體視域中探析教師教育者教學(xué)能力的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)發(fā)現(xiàn):群體存在自我能力認(rèn)知理想化、角色特征能力不凸顯、與基礎(chǔ)教育改革銜接能力不足等問題。
[Abstract]:Teacher educators are teachers who teach "teachers" full-time. They are those who guide teachers and learners to learn and understand how to "teach" through teaching. Their teaching ability is guided by "learning" by teachers. Teaching "teaching" and demonstrating "teaching" have the characteristics and requirements of freedom under the special needs. Based on the survey of teachers' educators and the comparison of the evaluation expectations with the teachers' learners and the newly appointed teachers' groups. From the perspective of multi-subjects, it is found that there are some problems in the teaching ability of teachers and educators, such as the idealization of self-ability, the lack of the ability of role characteristic, and the insufficiency of the ability to link up with the reform of basic education.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院姑息治療中心;武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目“教師教育者教學(xué)能力及其發(fā)展研究”(12XJA880002)
【分類號(hào)】：G652.0
【正文快照】： 2.北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院姑息治療中心-武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院,北京100142)教師教育者是專職教“教師”的教師,是通過教學(xué)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和理解如何“教學(xué)”的人。作為教師之教師,教師教育者與其培育對(duì)象——教師學(xué)習(xí)者具有教學(xué)專業(yè)的同一性以及教學(xué)能力的同質(zhì)性。他們不僅要教學(xué)習(xí)者

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本文編號(hào)：1467259