本文關(guān)鍵詞： 王陽明 知行合一 大學(xué)生 思想政治教育　出處：《南京理工大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】："知行合一"思想是王陽明思想體系中的核心內(nèi)容,是對人的認(rèn)知如何向行動轉(zhuǎn)化的研究,而知行相統(tǒng)一也正是思想政治教育的主要環(huán)節(jié),兩者具有可通約性。知行統(tǒng)一是當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育知行問題的理想模式,也就是受教育者能夠正確地認(rèn)知并認(rèn)同思想政治教育內(nèi)容,最終在能夠在實際行動中得以真實體現(xiàn)。然而現(xiàn)實的生活當(dāng)中,有部分的大學(xué)生常表現(xiàn)出知行分離的狀態(tài),主要體現(xiàn)在思想政治認(rèn)知、道德完成以及大學(xué)生思想政治教育的過程中。研究傳統(tǒng)文化的精髓,借鑒王陽明"知行合一"思想,來提高對當(dāng)代大學(xué)生思想政治知行問題研究的針對性、有效性,前者對后者有積極的借鑒意義。為此,本文論述內(nèi)容主要包括四部分。第一部分主要交代本文的選題背景,在此基礎(chǔ)上介紹大學(xué)生思想政治教育借鑒王陽明"知行合一"思想的意義,包括理論意義和現(xiàn)實意義,交待文章的創(chuàng)新點、研究方法及文獻(xiàn)綜述等情況。第二部分著重概括性地交代王陽明的生平簡介、其"知行合一"思想產(chǎn)生的時代背景、理論緣起以及這一思想的主要內(nèi)容。對王陽明"知行合一"思想理論做思想政治教育的解讀,闡釋兩者在目的指向、踐行路徑、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、政治理想方面的共通性,以上兩部分內(nèi)容的闡述是為了給接下來文章內(nèi)容的表述作好鋪墊。第三部分是結(jié)合樣本對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育知行現(xiàn)狀做表征分析,采用問卷調(diào)查和訪談法,側(cè)重描述大學(xué)生在實然狀態(tài)中呈現(xiàn)的知行困境,結(jié)合相關(guān)實地走訪獲得的資料,從學(xué)校教育、個人和環(huán)境三方面來分析影響大學(xué)生思想政治知行不一現(xiàn)象的可能因素。第四部分主要結(jié)合王陽明"知行合一"思想,探尋克服大學(xué)生思想政治教育知行困境的路徑,具體從教育內(nèi)容、教育主體、知行方法及環(huán)境等方面來闡述,根據(jù)分析出的原因,有針對性地提出解決對策。
[Abstract]:The thought of "integration of knowledge and action" is the core content of Wang Yangming's thought system, and it is the research on how to transform human cognition into action, and the unity of knowledge and action is the main link of ideological and political education. The unity of knowledge and practice is the ideal model of the ideological and political education of college students, that is, the educated can correctly recognize and identify with the content of ideological and political education. But in real life, some college students often show the state of separation of knowledge and action, mainly reflected in ideological and political cognition. In the process of moral completion and ideological and political education of college students, we should study the essence of traditional culture and learn from Wang Yangming's thought of "integration of knowledge and practice" to improve the pertinence of the research on ideological and political knowledge and practice of contemporary college students. The former has positive reference significance to the latter. For this reason, the content of this paper mainly includes four parts. The first part mainly explains the background of this paper. On this basis, it introduces the significance of the ideological and political education of college students to learn from Wang Yangming's thought of "integration of knowledge and practice", including theoretical and practical significance, and to explain the innovation of the article. The second part focuses on the brief introduction of Wang Yangming's life and the background of his thought of "integration of knowledge and action". The origin of the theory and the main content of this thought. Wang Yangming's ideological and political education of "the unity of knowledge and action" is interpreted to explain the direction of the purpose, the path of practice, and the responsibility of the two. The commonality of political ideals. The purpose of the above two parts is to lay the groundwork for the following text. The third part is to analyze the current situation of ideological and political education of contemporary college students with samples. By means of questionnaire and interview, this paper focuses on describing the plight of knowledge and behavior of college students in the actual situation, and combining with the data obtained from relevant field visits, from the school education. Personal and environmental aspects to analyze the impact of ideological and political knowledge and behavior of college students of the phenomenon of possible factors. 4th part mainly combined with Wang Yangming's thought of "integration of knowledge and practice". This paper explores the ways to overcome the dilemma of knowing and doing in the ideological and political education of college students, and expounds it from the aspects of educational content, main body of education, methods of knowing and doing, and environment, etc. According to the analysis of the reasons, the author puts forward some countermeasures to solve the problem.
【學(xué)位授予單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G641

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本文編號：1455171