發(fā)布時間：2018-01-21 20:22

  本文關鍵詞： 微時代 高校 教學評價　出處：《中國成人教育》2017年18期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："微時代"的來臨,不僅改變著高等教育的發(fā)展環(huán)境,也為推動高校教學評價的整體性,轉變教學評價的主動性,提高教學評價的互動性,促進教學評價的過程性,提供了重要契機。創(chuàng)建"虛實結合"的教學評價平臺,以"虛擬共享平臺"為媒介促進教學評價主動性,以評價設計思路更新為導向推動教學評價互動性,以"構建型學習"為模式增強教學評價的過程性,成為"微時代"下高校教學評價的重要途徑。
[Abstract]:The advent of "micro-era" not only changes the development environment of higher education, but also promotes the integrity of teaching evaluation in colleges and universities, changes the initiative of teaching evaluation and improves the interaction of teaching evaluation. In order to promote the process of teaching evaluation, it provides an important opportunity to establish a teaching evaluation platform of "combination of reality and vanity" and to promote the initiative of teaching evaluation by means of "virtual sharing platform". It is an important way to promote the interaction of teaching evaluation under the guidance of the renewal of evaluation and design ideas, and to strengthen the process of teaching evaluation with the mode of "constructive learning", which is an important way of teaching evaluation in colleges and universities under the "micro-era".
【作者單位】： 重慶人文科技學院;
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 加拿大著名理論學家馬歇爾·麥克盧漢曾經(jīng)指出:“媒介是區(qū)分社會形態(tài)的重要標志之一,新媒介的產(chǎn)生與運用,預示著一個新時代的來臨�！彪S著科學技術的快速發(fā)展,移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面,以微博、微信等作為傳播媒介,通過傳播短小精練信息為特征的“微時代”逐漸

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本文編號：1452477