本文關(guān)鍵詞：不同高校生源博士生科研創(chuàng)新能力差異研究——基于1007名工科博士生的分析　出處：《中國(guó)高教研究》2017年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 工科博士生 生源背景 隸屬高校 科研創(chuàng)新能力

【摘要】：利用《中國(guó)研究生教育年度報(bào)告(2016)》的有關(guān)數(shù)據(jù),以33所研究生院高校的1007名工科博士生為分析對(duì)象,對(duì)博士生科研創(chuàng)新能力進(jìn)行差異分析。結(jié)果表明:現(xiàn)就讀于不同等級(jí)高校的工科博士生的科研能力存在顯著性差異,而前一學(xué)歷來自不同等級(jí)高校的博士生科研創(chuàng)新能力的差異性并不顯著。此外,博士生前一學(xué)歷高校等級(jí)和現(xiàn)就讀高校等級(jí)的交互效應(yīng)進(jìn)一步證偽了出身于"985工程"高校、現(xiàn)就讀于第一等級(jí)高校的博士生科研能力最強(qiáng)的傳統(tǒng)假設(shè)。
[Abstract]:Based on the data of the Annual report of China's Postgraduate Education (2016), 1007 engineering doctoral students from 33 graduate schools were selected as the objects of analysis. The results show that there is a significant difference in the scientific research ability of engineering doctoral students who are currently studying in different levels of colleges and universities. However, the difference of scientific research and innovation ability of doctoral students from different levels of colleges and universities is not significant. The interaction between pre-doctoral degree and current university level further falsifies the traditional hypothesis that Ph. D. students who come from "Project 985" university and now study in the first grade university have the strongest scientific research ability.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：華東師范大學(xué)研究生科創(chuàng)實(shí)踐項(xiàng)目“全面收費(fèi)背景下我國(guó)高校研究生資助政策研究———基于利益相關(guān)人的視角”(ykc17015)的研究成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、前言博士生教育作為我國(guó)最高學(xué)歷層次教育,擔(dān)負(fù)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要使命,是一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容�？蒲袆�(chuàng)新能力是博士生教育的核心,是博士生培養(yǎng)質(zhì)量最直接的體現(xiàn)。2012年教育部發(fā)布《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高[2012]4號(hào)),要求將科研創(chuàng)新

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