本文關(guān)鍵詞：高校隱性德育課程的實質(zhì)與運行機制探析　出處：《學(xué)校黨建與思想教育》2017年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 高校隱性德育課程 實質(zhì) 實現(xiàn)條件 運行機制 探析

【摘要】：人本性和主體性的內(nèi)在特征和載體性的外在標(biāo)志反映了高校隱性德育課程的實質(zhì)性特征。具備相應(yīng)的條件是隱性德育課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的前提。更為關(guān)鍵的,學(xué)校必須形成內(nèi)在的運行機制才能激發(fā)隱性德育課程的載體,使得實存性的載體轉(zhuǎn)化為隱性德育課程并發(fā)揮作用。
[Abstract]:The external signs of intrinsic characteristics and the carrier of human nature and subjectivity reflects the essential characteristic of the implicit moral education curriculum. With the corresponding conditions is to change the hidden moral education curriculum into practical premise. More important, the school must run carrier intrinsic formation mechanism can stimulate the hidden moral education curriculum, the carrier of existence the transformation of hidden curriculum in moral education and play a role.

【作者單位】： 廣西教育學(xué)院;
【分類號】：G641
【正文快照】： 一、高校隱性德育課程的實質(zhì)所謂課程實質(zhì),指的是課程的內(nèi)在特征和外在標(biāo)志,是其區(qū)別于其他事物根本性質(zhì)或特質(zhì)。通俗的說就是指課程“實際上是什么”或“事實上是什么”。如果說,高校正式德育課程以教材或者說以文本的形式出現(xiàn),那么,隱性德育課程更多的是以活動或者說以實踐

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9 孫e，

本文編號：1406552