本文關(guān)鍵詞：教學(xué)學(xué)術(shù)視野下的CDIO——兼論燕山大學(xué)的實踐與探索　出處：《高等工程教育研究》2017年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教學(xué)學(xué)術(shù)理論認(rèn)為,大學(xué)教師的教學(xué)工作具有學(xué)術(shù)性,具備充分的理論依據(jù),并符合學(xué)術(shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)。CDIO工程教育實踐既是教學(xué)學(xué)術(shù)的研究成果,踐行CDIO模式也是在進行教學(xué)學(xué)術(shù)探究。燕山大學(xué)在教學(xué)學(xué)術(shù)理念指導(dǎo)下開展了CDIO工程教育改革,取得了顯著成效�？偨Y(jié)和分析教學(xué)學(xué)術(shù)與CDIO工程教育模式的關(guān)聯(lián)與實施經(jīng)驗,既可以為自身推進教學(xué)改革進一步理清思路,也可為同類型高校提供參考。
[Abstract]:The teaching academic theory holds that the teaching work of university teachers is academic, has sufficient theoretical basis, and conforms to the academic evaluation standard. CDIO engineering education practice is the research result of teaching and learning. Yanshan University carried out the reform of CDIO engineering education under the guidance of teaching academic idea. The conclusion and analysis of the relationship between teaching academic and CDIO engineering education model can not only further clarify the thinking for pushing forward the teaching reform, but also provide reference for the same type of colleges and universities.
【作者單位】： 燕山大學(xué);燕山大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：河北省高等教育教學(xué)改革研究項目“地方本科院校教師教學(xué)能力提升機制和模式探索與實踐——燕山大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)為例”(2015GJJG031)的研究成果
【分類號】：G642;TB-4
【正文快照】： 長期以來,教學(xué)與科研的矛盾在我國乃至世界高校普遍存在著,大學(xué)里“學(xué)術(shù)”的含義被窄化為研究專業(yè)知識、發(fā)表論文或出版專著等�！敖虒W(xué)學(xué)術(shù)”的提出為二者由對立到統(tǒng)一提供了可行性路徑,并為大學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展指出了新的方向。CDIO工程教育模式是教學(xué)學(xué)術(shù)的成果,實施CDIO工程

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 ;燕山大學(xué)學(xué)報2005年第29卷總第105～110總目次[J];燕山大學(xué)學(xué)報;2005年06期

2 沈士團;;中國高等工程教育研究會第二屆第二次理事會暨學(xué)術(shù)研討會開幕詞[J];教學(xué)研究;1999年01期

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本文編號：1394927