本文關(guān)鍵詞：以高校勤工助學(xué)為載體的大學(xué)生責(zé)任感培育研究　出處：《江南大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：我們正處于全國上下為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗的時代,提倡著科學(xué)發(fā)展,但首先人要發(fā)展,而人的發(fā)展最重要的是素質(zhì)的提升,負(fù)責(zé)任便是其中最重要的素質(zhì)。當(dāng)下,各類道德問題被屢屢報端,尤其是現(xiàn)實社會中見慣不驚的大學(xué)生責(zé)任缺失都給社會的和諧發(fā)展帶來極大的隱憂,問題的核心便是責(zé)任的弱化。大學(xué)生是實現(xiàn)中國夢的重要主體,其有無責(zé)任感及責(zé)任感的強弱都影響著中國夢的實現(xiàn),因此高校教育的首要目的應(yīng)是培養(yǎng)一位位富有責(zé)任感的鮮活主體。在高校,思想政治教育不是抽象的,它總是要在特定的時代背景和物質(zhì)條件下實現(xiàn)動態(tài)的發(fā)展。因此,適應(yīng)現(xiàn)實的需要不斷更新教育載體是責(zé)任感培育至關(guān)重要的一環(huán)。而高校勤工助學(xué)就是當(dāng)下教育和實踐最佳的結(jié)合點。新時期,高校勤工助學(xué)的內(nèi)涵和功能隨著社會的進步和教育事業(yè)的發(fā)展不斷豐富。其作為一項潛在的隱形課程有其明顯的內(nèi)在優(yōu)勢,其以明確的目標(biāo)導(dǎo)向功能、有效信息傳遞功能、積極的價值引導(dǎo)功能、即時的實踐檢驗功能、真實的主客體互動功能、有序的組織保障功能極大地助力于大學(xué)生的責(zé)任感培育。這符合了大學(xué)生責(zé)任感培育載體的實踐性；保證了大學(xué)生責(zé)任感培育工作的參與性；增強了大學(xué)生責(zé)任感培育的整體實效性；滿足了大學(xué)生責(zé)任感培育方式的多樣性。進一步對高校勤工助學(xué)的實施現(xiàn)狀進行分析,當(dāng)下高校勤工助學(xué)在具體運行過程中日益凸顯出相應(yīng)的問題,一定程度上阻礙其責(zé)任感培育功效的發(fā)揮,主要包括勤工助學(xué)崗位獲得的隨意性大；勤工助學(xué)學(xué)生流動性大；用工單位的關(guān)系引導(dǎo)不夠；勤工助學(xué)崗位安排無法滿足學(xué)生需要等,概括起來,其主要的制約因素為主客體認(rèn)知因素、培育管理因素、人文環(huán)境因素三個方面。根據(jù)高校勤工助學(xué)當(dāng)下存在的問題,本文致力于從認(rèn)知理念、實施程序、制度規(guī)約、工作形態(tài)以及環(huán)境生態(tài)五個方面加以闡述,分析高校勤工助學(xué)助推大學(xué)生責(zé)任感培育的優(yōu)化對策。認(rèn)知理念上,促使學(xué)生主體以及用工單位教師對高校勤工助學(xué)認(rèn)知觀念的轉(zhuǎn)變；實施程序方面,明確高校勤工助學(xué)前期階段準(zhǔn)備與培訓(xùn)、中期階段開展與反思、后期評價與激勵的具體工作內(nèi)容,貫穿大學(xué)生責(zé)任感培育的宗旨;制度規(guī)約方面,重點創(chuàng)新特殊的管理制度,將高校勤工助學(xué)納入學(xué)分認(rèn)證以及綜合測評體系,落實懲罰退出機制；工作形態(tài)上,將勤工助學(xué)崗位設(shè)置與學(xué)生的興趣、能力相結(jié)合,提升工作的挑戰(zhàn)性,創(chuàng)新可行的勤工助學(xué)崗位；環(huán)境生態(tài)方面注重加強責(zé)任情感,增強責(zé)任動力,提升責(zé)任能力,鼓勵責(zé)任行為。本論文從理論和實踐雙重維度出發(fā),希望通過高校勤工助學(xué)這樣一項潛在的課外實踐教育,旨在幫助大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展,提升大學(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀。
[Abstract]:This paper analyzes the current situation of college students ' sense of responsibility cultivation , and analyzes the current situation of college students ' sense of responsibility cultivation . In the aspect of system statutes , we focus on innovative and special management system , integrate the school attendance into credit certification as well as the comprehensive evaluation system , implement the punishment exit mechanism , improve the job ' s challenge and innovate the feasible industry - service job , and focus on strengthening the responsibility emotion , enhancing the responsibility power , improving the responsibility ability and encouraging the responsibility behavior .

【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641

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本文編號：1366569