本文關(guān)鍵詞：荷蘭教師教育者的角色定位與專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目研究　出處：《外國(guó)教育研究》2016年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 荷蘭 教師教育者 專業(yè)發(fā)展 角色定位 項(xiàng)目實(shí)踐

【摘要】：由于教師教育者對(duì)教師教育質(zhì)量乃至教育質(zhì)量發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,所以其專業(yè)發(fā)展應(yīng)該被給與強(qiáng)有力的支持。荷蘭作為世界上較早關(guān)注教師教育者及其專業(yè)發(fā)展的先行國(guó)家,其學(xué)者對(duì)教師教育者這一專業(yè)群體本身及其專業(yè)角色進(jìn)行了深入分析,其專業(yè)組織也為教師教育者提供了一系列系統(tǒng)化的專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。為進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)教師教育者的專業(yè)發(fā)展,這些研究成果與項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)值得我們關(guān)注并有所借鑒。
[Abstract]:Because teacher educators play a more and more important role in the quality of teacher education and the quality of education, their professional development should be strongly supported. Holland as the world's earlier focus on teacher educators and the professional development of the advanced countries, the scholars of the teacher educators in the professional community and professional roles are analyzed, the professional organization also provides professional development of a series of systematic project for teacher educators. In order to further promote the professional development of teachers' educators in China, these research results and practical experience in the project deserve our attention and reference.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;埃因霍溫理工大學(xué)埃因霍溫教師教育學(xué)院;
【基金】：天津市“用三年時(shí)間引進(jìn)千名以上高層次人才資助項(xiàng)目”“現(xiàn)象學(xué)視野下實(shí)習(xí)教師專業(yè)成長(zhǎng)的體驗(yàn)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):5KQM110027) 天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“天津市中小學(xué)教師專業(yè)倫理建設(shè)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):TJJX15-019)
【分類號(hào)】：G659.563
【正文快照】： 2.埃因霍溫理工大學(xué)埃因霍溫教師教育學(xué)院,荷蘭埃因霍溫5612 AZ)近年來(lái)的研究已經(jīng)證明,教師是影響教育質(zhì)量的重要因素。依據(jù)這一推理,教師教育者也應(yīng)該是影響教師教育質(zhì)量的重要因素。既然如此,教師教育者的專業(yè)性問(wèn)題也就變得尤為關(guān)鍵。一些學(xué)者認(rèn)為,教師教育者應(yīng)成為一個(gè)專

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