本文關(guān)鍵詞：探究高校音樂理論課程教學(xué)實踐中研究型教學(xué)模式的應(yīng)用

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【摘要】：隨著教育體制的深入改革,新課標(biāo)的制定與實施,在為我國音樂理論教學(xué)的發(fā)展帶來的機遇的同時,也面臨著挑戰(zhàn)。在音樂理論課程的實際教學(xué)過程中,教師對于研究性教學(xué)模式的運用,有利于激發(fā)學(xué)生對音樂理論課程的主觀能動性,促進音樂理論教學(xué)方式與內(nèi)容的多樣化,進而使音樂理論課程的開展更加合理與高效。本文就研究型音樂教學(xué)模式,在高校理論教學(xué)實踐中應(yīng)用的實際意義進行闡釋,并對其應(yīng)用的具體措施進行論述。
【作者單位】： 海南熱帶海洋學(xué)院;
【分類號】：G642;J60-4
【正文快照】： 回顧我國高校教育多年來的發(fā)展過程,對于高校教育發(fā)展的探索與研究,從來沒有停止過。自上個世紀(jì)八十年代以來,我國高校教育進過幾十年的發(fā)展,不斷的深化改革,取得了令人欣慰的成就。我國的高校教育模式,已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)化為大眾教育。而與此相對應(yīng)的就是,我國的高校的辦學(xué)領(lǐng)

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本文編號：1302618