本文關(guān)鍵詞：教師教學(xué)組織策略及其對(duì)教學(xué)效果的影響——以高校思想政治理論課為例

  更多相關(guān)文章： 高校思想政治理論課 教學(xué)組織策略 教學(xué)效果 影響關(guān)系

【摘要】：在借鑒教學(xué)組織策略理論的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了高校思想政治理論課教師教學(xué)組織策略測(cè)量量表(5個(gè)維度26個(gè)因子)和高校思想政治理論課程教學(xué)效果測(cè)量量表(4個(gè)維度22個(gè)因子)。根據(jù)對(duì)陜西省16所高校792名大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查所獲數(shù)據(jù),分析了大學(xué)生感知的理論課教師教學(xué)組織策略的基本特征及其對(duì)理論課教學(xué)效果的影響。結(jié)果表明:大學(xué)生對(duì)理論課教師教學(xué)組織策略的整體感知處于中等偏下水平,相對(duì)于結(jié)構(gòu)化、清晰度、聯(lián)系實(shí)際和課堂討論,大學(xué)生對(duì)興趣激發(fā)這一維度的感知水平最低;不同性別、專業(yè)、學(xué)校類型的大學(xué)生對(duì)理論課教師教學(xué)組織策略的感知有顯著差異;理論課教師教學(xué)組織策略對(duì)教學(xué)效果影響顯著�；诖�,文章最后提出了改善教師教學(xué)組織策略和提升教學(xué)效果的建議。
【作者單位】： 中共上海徐匯區(qū)委黨校;西安交通大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“陜西高校思想政治理論課教學(xué)效果及其改進(jìn)策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014M11) 上海市黨校(行政學(xué)院)系統(tǒng)2016年一般課題“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代黨校黨性教育方式方法創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016Y55)
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： 從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,教學(xué)能力強(qiáng)的教師能夠在既定大綱范圍內(nèi),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍并采取合適的教學(xué)方式方法將內(nèi)容呈現(xiàn)。采用一定方法呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容即教學(xué)組織策略。教學(xué)組織策略對(duì)教學(xué)效果的影響是顯著的[1]。2005年中共中央宣傳部、教育部頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 沈玉順;;高校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的組織策略初探[J];復(fù)旦教育論壇;2010年04期

2 雒曉春;;高師中文專業(yè)研究性學(xué)習(xí)策略探析[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

3 ;[J];;年期

，

本文編號(hào)：1290960