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教師教育治理研究:價值、內容與方法

發(fā)布時間:2017-12-12 06:12

  本文關鍵詞:教師教育治理研究:價值、內容與方法


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【摘要】:教師教育治理即政府、大學、市場、社會及公民等多元主體共同參與、協(xié)作應對教師教育公共事務并承擔相應責任的新型管理和服務模式。面對我國教師教育制度變遷中出現的現實問題,圍繞我國教師教育治理結構與機制的優(yōu)化、健全,開展深度研究,具有迫切的現實動因和重要的學理價值。未來研究需要拓展學科視角并加強基于本土實踐的實證研究,力爭多側面、全方位地揭示和剖析我國教師教育治理的基本問題,全面、理性、深刻地認識教師教育"善治"之道,為我國教師教育制度建設提供堅實的研究基礎。
【作者單位】: 南京師范大學教師教育學院;
【基金】:江蘇省高校哲學社會科學重點研究基地重大項目“社會學視野下的中國教育改革研究” 2015年度教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(15YJA880093)階段性研究成果
【分類號】:G650
【正文快照】: 自《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度,推進國家治理體系和治理能力現代化”的深化改革總目標以來,作為國家治理體系重要組成部分的教育治理體系及治理能力現代化遂成為教育學界拓展、深化教育治理研究的新熱點,有關各級各

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