本文關鍵詞：大學生學習成績變化趨勢及其影響因素的實證研究

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【摘要】：本文使用某"985"高校大學生四年的成績數(shù)據(jù),分析了大學生學習成績的變化趨勢,以及這種趨勢的性別差異和城鄉(xiāng)差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一,大學生學習成績在總體上表現(xiàn)為一個"升-降-升-降"的過程。第二,女生學習成績的最高點出現(xiàn)在第六學期,男生學習成績的最高點出現(xiàn)在第二學期,男生和女生成績的最低點均出現(xiàn)在第八學期。第三,女生學習成績的起始水平(第一學期)高于男生,農(nóng)村學生成績的起始水平高于城市學生。第四,大學生學習成績變化存在顯著的性別差異,男生成績變化速度快于女生。研究結(jié)論有助于提高教育管理者工作的針對性和有效性,提升大學教育教學水平,助推高等教育強國建設。
【作者單位】： 西安交通大學人文學院社會學系/實證社會科學研究所;
【基金】：陜西省社會科學基金一般項目“社會資本對大學生幸福感影響的實證研究”(2015N017) 中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金項目(1191310002)
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 一、問題的提出提高教育質(zhì)量是世界各國進入高等教育大眾化階段后面臨的共同問題,也是中國高等教育發(fā)展的必經(jīng)之路。自1999年大學擴招政策實施以來,我國高等教育的規(guī)模迅速擴大,實現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的過渡,高等教育改革和發(fā)展的重點也因此轉(zhuǎn)向“提高教育質(zhì)量”。為此

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