本文關鍵詞：后現(xiàn)代主義思潮給高校德育帶來的挑戰(zhàn)及應對

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【摘要】：后現(xiàn)代主義思潮興起于對現(xiàn)代主義的反思,它給當下高校德育工作提出了諸多挑戰(zhàn),同時也帶來了許多發(fā)展機遇。高校德育工作應打破傳統(tǒng)德育的思維模式,從后現(xiàn)代主義中吸取經(jīng)驗。首先,德育應取消二元論思維,追求整體主義價值取向。其次,德育應尊重學生的個人體驗,培養(yǎng)他們的獨立人格。最后,德育應關注學生的情感,教學方法應由理性說教逐步過渡到情感化育。
【作者單位】： 河海大學馬克思主義學院;泰州學院人事處;
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目“轉型時期道德教育的主體困境與實效性研究”(編號2014SJD767)階段性研究成果
【分類號】：G641
【正文快照】： 究”(編號2014SJD767)階段性研究成果。后現(xiàn)代主義是二戰(zhàn)后在西方世界流傳較廣的一種社會思潮。它沒有一套系統(tǒng)性的價值體系或統(tǒng)一的理論主張,而只是致力于打破傳統(tǒng)工業(yè)社會的現(xiàn)代性話語體系。現(xiàn)代主義一直努力試圖建立一套抽象的價值體系,其特點包括二元對立、等級分層和中心

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本文編號：1197345