本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響因素及其作用機(jī)制

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【摘要】：采用追蹤研究設(shè)計(jì),對(duì)南京郵電大學(xué)2008級(jí)學(xué)生進(jìn)行了四次追蹤調(diào)查。根據(jù)相關(guān)理論并結(jié)合問卷已有的變量,提出影響學(xué)習(xí)投入的因素(預(yù)測(cè)變量)主要是:學(xué)生人口學(xué)變量(性別、來(lái)源城鄉(xiāng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、來(lái)源高中、學(xué)科),學(xué)生的認(rèn)知變量(向?qū)W/厭學(xué)),學(xué)生的感知變量(歸宿感、滿意度)。利用多層線性模型分析技術(shù)構(gòu)建了學(xué)習(xí)投入的非線性發(fā)展模型進(jìn)行追蹤數(shù)據(jù)分析。依次構(gòu)建了無(wú)條件非線性發(fā)展模型、僅含有人口學(xué)預(yù)測(cè)變量的非線性發(fā)展模型和含有全部預(yù)測(cè)變量的非線性發(fā)展全模型,進(jìn)行預(yù)測(cè)變量效應(yīng)的模型檢驗(yàn)。結(jié)果表明:第一,人口學(xué)變量中,性別、學(xué)科、城鄉(xiāng)、高中類型以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位五個(gè)預(yù)測(cè)變量對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響各不相同。性別和城鄉(xiāng)因素較學(xué)科、高中類型和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響大,只有性別、城鄉(xiāng)和學(xué)科分別對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)豐富度、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度和主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的變化有影響。第二,學(xué)生認(rèn)知變量(向?qū)W/厭學(xué))和學(xué)生感知變量(歸屬感和滿意度)對(duì)學(xué)習(xí)投入的水平和大學(xué)期間的變化均有正向促進(jìn)作用。向?qū)W/厭學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響最大,歸屬感影響次之,滿意度影響最小;滿意度對(duì)學(xué)習(xí)投入的一次增長(zhǎng)具有正向促進(jìn)作用,歸屬感對(duì)學(xué)習(xí)投入的一次增長(zhǎng)具有負(fù)向反作用,向?qū)W/厭學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)投入不同維度的一次增長(zhǎng)作用不同。第三,模型檢驗(yàn)結(jié)果提示,還存在影響學(xué)習(xí)投入水平及變化的其他因素。第四,針對(duì)三類變量對(duì)學(xué)習(xí)投入水平及變化的影響機(jī)制,提出:人口學(xué)特征是認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)投入的基礎(chǔ);學(xué)生的認(rèn)知是學(xué)生學(xué)習(xí)投入的關(guān)鍵;學(xué)生的感知是學(xué)生學(xué)習(xí)投入的催化劑;充分利用學(xué)習(xí)投入作用機(jī)制的特點(diǎn),是學(xué)校認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)投入背后的原因,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)投入的教育策略與需要把握的原則。
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心;南京郵電大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“大學(xué)生學(xué)習(xí)投入機(jī)制研究——基于某高校學(xué)習(xí)投入追蹤調(diào)查(NSSE-CHINA)”(B-a/2015/01/033) 南京郵電大學(xué)招標(biāo)課題“核心課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究——以《通信原理》課程為例”(JG04013JX03)
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)中明確提出“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,需要深化教育改革,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)”,特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性以及學(xué)校吸引、激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)對(duì)于提高質(zhì)量的重要性。而學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以

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本文編號(hào)：1192301