本文關(guān)鍵詞：美國(guó)師范生從教能力的測(cè)評(píng)——馬薩諸塞州新一代表現(xiàn)性評(píng)價(jià)改革述評(píng)

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【摘要】：馬薩諸塞州2015年出臺(tái)的《教師候選人表現(xiàn)性評(píng)價(jià)》(CAP)是在全美師范院校協(xié)會(huì)頒發(fā)教師表現(xiàn)性評(píng)價(jià)(ed TPA)之后美國(guó)州層面最早制定的第二代表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。作為新一代的評(píng)估系統(tǒng),CAP在評(píng)價(jià)的內(nèi)容框架、評(píng)分機(jī)制和步驟流程方面進(jìn)行了變革,呈現(xiàn)出評(píng)價(jià)內(nèi)容精練化、評(píng)價(jià)步驟具體化、評(píng)價(jià)工具多樣化和評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)效化的特征。它為我國(guó)測(cè)試師范生從教能力的探索提供以下方面的思考:應(yīng)綜合運(yùn)用質(zhì)性與量化評(píng)價(jià)方式,努力提高評(píng)估的信度和效度;建立基于表現(xiàn)問(wèn)責(zé)的評(píng)價(jià)體系,支持教師候選人職前職后發(fā)展一體化。
【作者單位】： 福建教育學(xué)院外語(yǔ)研修部;福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2013年教育部人文社科項(xiàng)目“美國(guó)教師實(shí)習(xí)制度歷史演進(jìn)研究”(課題編號(hào):13YJA880026)
【分類號(hào)】：G659.712
【正文快照】： 自教師教育大學(xué)化以來(lái),困擾美國(guó)教師入職的重要問(wèn)題之一就是如何有效鑒別師范生是否具有從事實(shí)際教學(xué)工作的基本能力。盡管美國(guó)在20世紀(jì)60年代末至70年代一度出現(xiàn)過(guò)能力本位教師教育運(yùn)動(dòng),但過(guò)于注重紙筆考試依然是美國(guó)教師資格考試長(zhǎng)期存在的弊端,這種評(píng)估無(wú)法體現(xiàn)教師候選人

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 王鐵云;;大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐[J];物理與工程;2014年S1期

2 郭均紡;周領(lǐng);黃瑋;;基于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2007年08期

3 朱秀娟;魯麗麗;;論表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在高校全程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的運(yùn)用[J];現(xiàn)代物業(yè)(中旬刊);2012年01期

4 周文葉;;開(kāi)展基于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的教師研修[J];全球教育展望;2014年01期

5 雷浩;徐瑰瑰;;課堂教學(xué)質(zhì)量表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的比較研究——基于美國(guó)和南非課堂教學(xué)質(zhì)量表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的比較分析[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2014年09期

6 陳朝霞;何柏林;徐先鋒;;基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2010年10期

7 杜宇上;蔣力立;曾思明;;表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2010年02期

8 ;[J];;年期

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