本文關(guān)鍵詞：高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展程度的地區(qū)差異研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展程度的地區(qū)差異研究

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[中文摘要] 教育與經(jīng)濟(jì)的相關(guān)關(guān)系一直是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注的重要課題。作為與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最直接最緊密的部分,高等教育與經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系一直是近年來研究的熱點(diǎn)問題,但對(duì)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性的研究卻顯得薄弱。因此,研究不同地區(qū)高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)程度的差異,對(duì)于促進(jìn)我國(guó)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 采用協(xié)整檢驗(yàn)和格蘭杰因果檢驗(yàn)來分析高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系。協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果表明,我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和高等教育毛入學(xué)率之間存在著穩(wěn)定的長(zhǎng)期關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,通過對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、高等教育毛入學(xué)率與居民收入的兩兩的因果關(guān)系進(jìn)行格蘭杰因果檢驗(yàn),得出如下結(jié)論:從1990年到2006年,我國(guó)高等教育發(fā)展是GDP的增長(zhǎng)的原因之一。反過來,GDP的增長(zhǎng)使居民收入增加,居民收入的增加又進(jìn)一步促進(jìn)高等教育發(fā)展。據(jù)此,我們判定,我國(guó)高等教育發(fā)展是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的直接原因,高等教育發(fā)展要先于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),同時(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是高等教育發(fā)展的間接原因。 從規(guī)模、效益、結(jié)構(gòu)角度構(gòu)建反映區(qū)域的高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指標(biāo)體系,通過改進(jìn)型主成份分析方法得出2000-2005年我國(guó)31省市高等教育系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià)得分和排名。在此結(jié)果基...
[英文摘要] The relationship between education and economy is an important subject that has been concerned by the economics of education. As higher education is the most direct and close ties with economy, research on interaction between higher education and economy has been a hot issue in recent years.However, the research on coordination of higher education and regional economic development has become weak. Therefore, research on the difference of coordination level between higher education and economic develop...

  高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展程度的地區(qū)差異研究

摘要 5-6 Abstract 6-7 第1章 緒論 12-21     1.1 選題背景與意義 12-13         1.1.1 選題背景 12-13         1.1.2 選題意義 13     1.2 文獻(xiàn)綜述 13-18         1.2.1 高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)作用的研究評(píng)述 13-15         1.2.2 高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的研究評(píng)述 15-18         1.2.3 文獻(xiàn)總評(píng)述 18     1.3 研究方法與內(nèi)容 18-21         1.3.1 研究的思路與方法 18-19         1.3.2 研究的主要內(nèi)容 19-20         1.3.3 技術(shù)路線 20         1.3.4 本文的創(chuàng)新點(diǎn) 20-21 第2章 高等教育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)理論 21-29     2.1 高等教育與經(jīng)濟(jì)相互作用的相關(guān)理論 21-25         2.1.1 人力資本理論 21-22         2.1.2 知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論 22-24         2.1.3 區(qū)域創(chuàng)新理論 24-25     2.2 高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的雙向作用機(jī)制 25-29         2.2.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育發(fā)展的制約和導(dǎo)向作用 25-26         2.2.2 高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)和推動(dòng)作用 26-29 第3章 我國(guó)高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)作用的計(jì)量分析 29-38     3.1 我國(guó)高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的協(xié)整分析和格蘭杰因果檢驗(yàn) 29-33         3.1.1 模型選擇和數(shù)據(jù)說明 29-30         3.1.2 計(jì)量檢驗(yàn)及結(jié)果分析 30-33     3.2 我國(guó)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的數(shù)量分析 33-37         3.2.1 估算方法和模型的建立 33-34         3.2.2 我國(guó)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的計(jì)算步驟 34-36         3.2.3 高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的對(duì)比分析 36-37     3.3 本章小結(jié) 37-38 第4章 高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展程度的實(shí)證分析 38-47     4.1 高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩大系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià) 38-41         4.1.1 指標(biāo)體系的建立 38         4.1.2 基于主成分分析方法的系統(tǒng)綜合評(píng)價(jià) 38-41     4.2 高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)程度的測(cè)度 41-43         4.2.1 協(xié)調(diào)函數(shù)的建立 41         4.2.2 協(xié)調(diào)度的測(cè)度 41-43     4.3 高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的地區(qū)差異分析 43-46         4.3.1 協(xié)調(diào)類型的劃分 43-45         4.3.2 協(xié)調(diào)度變化的縱向比較 45         4.3.3 協(xié)調(diào)度變化的橫向比較 45-46     4.4 本章小結(jié) 46-47 第5章 高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展問題的典型類型及對(duì)策 47-57     5.1 高等教育超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型省份分析-以陜西為例 47-50         5.1.1 陜西省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀 47         5.1.2 陜西省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展存在的問題 47-49         5.1.3 政策建議與措施 49-50     5.2 高等教育落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型省份分析-以廣東為例 50-53         5.2.1 廣東省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀 50-51         5.2.2 廣東省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展存在的問題 51-52         5.2.3 政策建議與措施 52-53     5.3 高等教育與經(jīng)濟(jì)低水平協(xié)調(diào)的典型省份分析-以云南為例 53-57         5.3.1 云南省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀 53-54         5.3.2 云南省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)低水平協(xié)調(diào)發(fā)展的成因分析 54-55         5.3.3 政策建議與措施 55-57 結(jié)論 57-59 參考文獻(xiàn) 59-63 附錄A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和參與課題 63-64 附錄B 高等教育與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)指標(biāo)體系原始數(shù)據(jù) 64-68 附錄C Maple7 軟件矩陣運(yùn)算過程 68-71 致謝 71

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