本文關(guān)鍵詞：任課教師主客觀因素對(duì)人文通識(shí)課到課率的影響探究——基于問(wèn)卷調(diào)查和課堂調(diào)研的分析

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【摘要】：通過(guò)對(duì)華南理工大學(xué)118門人文通識(shí)課的課堂調(diào)研及350份問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分別進(jìn)行具體分析,研究其中規(guī)律,結(jié)果發(fā)現(xiàn):任課教師主觀因素(即教師氣質(zhì)、性格、說(shuō)話風(fēng)格、教學(xué)方法、教學(xué)要求、師生關(guān)系和教師內(nèi)涵)是影響到課率的重要影響因素,教師外在客觀因素(即教師外表、年齡、職稱和性別)是影響到課率的次要影響因素。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 主客觀因素 人文通識(shí)課 到課率
【基金】：2015年華南理工大學(xué)《英語(yǔ)詩(shī)歌選讀》考試改革項(xiàng)目(編號(hào):x2wy/Y1151700) 2014年廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(高等教育)培育項(xiàng)目“研究型大學(xué)人文通識(shí)教育課程體系效度提升的探索實(shí)踐——以華南理工大學(xué)人文通識(shí)教育課程體系為例”的階段性成果
【分類號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 前言基于筆者前期對(duì)華南理工大學(xué)人文通識(shí)課到課率情況的研究[1],發(fā)現(xiàn)教師因素是影響到課率的重要因素之一。在此基礎(chǔ)上,筆者于2015-2016年第2學(xué)期(即2016年上半年)就任課教師對(duì)到課率的影響做了進(jìn)一步的調(diào)查研究,旨在更深入、更全面地了解教師因素對(duì)人文通識(shí)課到課率的影響,

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：1136003