本文關鍵詞：改革開放以來我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的演進與啟示

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【摘要】：改革開放30多年來,我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經歷了探索醞釀、萌芽生長、繁榮發(fā)展三個階段。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是促進我國經濟社會發(fā)展和深化高等教育改革的必然選擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷史啟示我們:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展要融入改革開放,服務國家經濟社會建設;要循序漸進,堅持與高等教育協(xié)調發(fā)展;要與時俱進,把握時代發(fā)展脈搏;要以人為本,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才。
【作者單位】： 河南師范大學;
【關鍵詞】： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 高等教育
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 為全面貫徹落實科教興國和建設創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略,特別是為了解決國內經濟發(fā)展新常態(tài)背景下的國家核心競爭力、經濟結構轉型、大學生就業(yè)等宏觀、微觀問題,黨中央國務院采取了一系列措施,積極化解矛盾、應對危機,不斷提升國家創(chuàng)新力、競爭力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為眾多舉措當中的

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1 崔慶玲;;從“職務”到“職業(yè)”:哈佛校長的啟示[J];岳陽職業(yè)技術學院學報;2012年02期

2 李仲杰;新時期高校德育的歷史成就與基本經驗[J];廣播電視大學學報(哲學社會科學版);2000年02期

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本文編號：1120451