本文關(guān)鍵詞：中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與工程教育改革實(shí)踐

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【摘要】："以人為本"是"中國(guó)制造2025"的重要基礎(chǔ)。本文翔實(shí)分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)新情境下中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵、我國(guó)高等工程教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題,結(jié)合浙江大學(xué)正在實(shí)施的"交叉化"、"職業(yè)化"、"多元化"和"國(guó)際化"四化相輔的工程教育特色實(shí)踐案例,提出了深化我國(guó)工程教育改革的系統(tǒng)性對(duì)策建議,以期為提升工程科技人才培養(yǎng)質(zhì)量和打造整體工程教育范式(3.0范式)奠定基礎(chǔ)。
【作者單位】： 浙江大學(xué)黨委;浙江大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究院;浙江大學(xué)公共管理學(xué)院;浙江大學(xué)科技發(fā)展戰(zhàn)略研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó)制造 工程教育改革 對(duì)策建議
【分類號(hào)】：G649.2
【正文快照】： 一、中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景1.國(guó)際新工業(yè)化革命的挑戰(zhàn)。未來(lái)的5~15年是新工業(yè)革命推動(dòng)的傳統(tǒng)工業(yè)化與新型工業(yè)化相互交織、相互交替的轉(zhuǎn)換期,是工業(yè)化與信息化相互交織、深度融合的過(guò)渡期,也將是世界經(jīng)濟(jì)版圖發(fā)生深刻變化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力此消彼長(zhǎng)的變化期[1],“三期疊加”為制造

【相似文獻(xiàn)】

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7 記者 趙暉;天津大學(xué)成立“求是學(xué)部”[N];天津日?qǐng)?bào);2009年

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1 胡玨;工程教育改革背景下的工程訓(xùn)練平臺(tái)研究[D];浙江大學(xué);2009年

2 逄，

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