本文關(guān)鍵詞：“多媒體-主體參與型”教學(xué)法在針灸操作技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：目的通過在針灸學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針灸操作技術(shù)部分使用"多媒體-主體參與型"教學(xué)法,使不同層次的學(xué)生既能很好學(xué)習(xí)到針灸操作技能的理論知識(shí),也能實(shí)現(xiàn)充分的操作訓(xùn)練,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高臨床學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。方法按年級(jí)將學(xué)生隨機(jī)分為試驗(yàn)組(n=114)和對(duì)照組(n=115),兩組教學(xué)內(nèi)容一致,試驗(yàn)組采用"多媒體-主體參與型"教學(xué)法,進(jìn)行多媒體教學(xué)后學(xué)生自主示范、自我評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng),再分組自主練習(xí)的方法授課;對(duì)照組以傳統(tǒng)理論教學(xué)及實(shí)驗(yàn)課示范練習(xí)方法進(jìn)行授課。采用考試以及問卷調(diào)查的考核指標(biāo),評(píng)價(jià)"多媒體-主體參與型"教學(xué)法在針灸操作技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用成效。結(jié)果應(yīng)用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,組間比較用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),經(jīng)統(tǒng)計(jì),試驗(yàn)組滿意度為100%,對(duì)照組為75.7%,兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論 "多媒體-主體參與型"教學(xué)方法是針灸操作技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新,有利于學(xué)生更好掌握針灸技術(shù)的操作技能,在實(shí)體練習(xí)前理論知識(shí)的掌握又是操作熟練的關(guān)鍵,二者結(jié)合在一個(gè)課堂授課,可以起到事半功倍的效果。"多媒體-主體參與型"教學(xué)法的開展,將有利于進(jìn)一步深化教學(xué)改革,提高《針灸學(xué)》教學(xué)的水平和質(zhì)量。
【作者單位】： 廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院;廣西中醫(yī)藥大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 針灸學(xué) 教育 針灸 “多媒體-主體參與型”教學(xué)
【基金】：廣西中醫(yī)藥大學(xué)2014年校級(jí)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目立項(xiàng)課題(2014c36)
【分類號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】： 針灸學(xué)是我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分,是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,它的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握針灸臨床所必需的操作技能和相應(yīng)的理論知識(shí)[1-3]。理論是基礎(chǔ)[4],是學(xué)好、用好針灸的前提,動(dòng)手實(shí)踐更是針灸學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)、必要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,怎么培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及掌握

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