本文關(guān)鍵詞：論對外漢字教學(xué)理據(jù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：漢字教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)的重點也是難點,漢字掌握的多少直接影響留學(xué)生漢語水平提升的快慢。如何突破漢字"難寫、難記、難認"這一瓶頸,關(guān)鍵是找出漢字造字的規(guī)律,結(jié)合有效的教學(xué)方法,就能使?jié)h字學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。本文根據(jù)漢字自身的構(gòu)字特點以及第二語言學(xué)習(xí)者的特殊性,提出對外漢字教學(xué)的多維度理據(jù),分別為溯源理據(jù),構(gòu)型理據(jù)和文化理據(jù),以期對對外漢字教學(xué)有所幫助。
【作者單位】： 咸陽師范學(xué)院國際交流學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 漢字教學(xué) 理據(jù) 溯源 構(gòu)型 文化
【基金】：咸陽師范學(xué)院專項科研基金項目項目編號:10XSYK122
【分類號】：H195
【正文快照】： 漢字教學(xué)古已有之,傳統(tǒng)的小學(xué)語文識字法如集中識字,分散識字,注音識字,字理識字等教學(xué)方法,都為對外漢字教學(xué)提供了可借鑒的經(jīng)驗,但是由于對外漢語教學(xué)對象的特殊性,我們不能照搬第一語言漢字教學(xué)的方法�；诘诙Z言學(xué)習(xí)者特殊的認知方式和心理特點,本文重在探索漢字教學(xué)的

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本文編號：474491