【摘要】：劉頌浩在《對外漢語教學(xué)中的多樣性問題》[1]一文中提出,在對外漢語教學(xué)中,我們可以實(shí)行"詞本位"與"字本位"教學(xué)方法的結(jié)合。本文通過對"字本位"和"詞本位"兩種漢語語言觀的對比后指出,"字本位"教學(xué)方法可以而且應(yīng)該吸收"詞本位"教學(xué)方法中某些合理、積極的因素,但是,要將建立在這兩種不同漢語語言觀基礎(chǔ)上的存在本質(zhì)區(qū)別的對外漢語教學(xué)方法結(jié)合在一起是行不通的。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王若江;對法國漢語教材的再認(rèn)識(shí)[J];漢語學(xué)習(xí);2004年06期

2 劉頌浩;;對外漢語教學(xué)中的多樣性問題[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

3 劉社會(huì);評介《漢語語言文字啟蒙》[J];世界漢語教學(xué);1994年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊崢琳;劉倩;;離合詞中時(shí)量補(bǔ)語位置探析——從“結(jié)了十年婚”說起[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

2 陳一,趙惜微;謂詞性成分作主語的體詞謂語句[J];北方論叢;1998年01期

3 王保東;論漢語非謂形容詞[J];北方論叢;1998年06期

4 董愛華;如何理解英語中的省略[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

5 馬德全,張興旺;動(dòng)詞與介詞的聯(lián)系和區(qū)別[J];本溪冶金高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2001年04期

6 晉家泉;“語素與詞素”二題[J];濱州師專學(xué)報(bào);1998年01期

7 肖模艷,張驍;也談離合詞[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

8 李振中;談?wù)勔糇g類外來詞語素的認(rèn)定——從“卡車”是否是一個(gè)語素談起[J];昌吉學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

9 張勇;英漢句子主謂關(guān)系對比[J];重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

10 宗福常;這話中國人會(huì)怎么說?──談小說對話的翻譯[J];常熟高專學(xué)報(bào);1999年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 陳紱;;淺析日本學(xué)生學(xué)習(xí)助動(dòng)詞的難點(diǎn)與誤區(qū)[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

2 吳勇毅;;漢語作為第二語言(CSL)語法教學(xué)的“語法詞匯化”問題[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

3 徐彩華;史芬茹;陳穎;;中文心理詞典理論與對外漢語詞匯教學(xué)[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

4 李泉;;試論現(xiàn)代漢語完句范疇[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

5 安雄;;《一級閱讀字表》的編制及說明[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

6 曾立英;;三字詞中類詞綴知識(shí)庫的構(gòu)建[A];中國計(jì)算技術(shù)與語言問題研究——第七屆中文信息處理國際會(huì)議論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 黃東晶;俄漢代詞指示語對比研究[D];黑龍江大學(xué);2001年

2 俞理明;漢語縮略研究[D];四川大學(xué);2002年

3 吳云霞;萬榮方言語法研究[D];廈門大學(xué);2002年

4 徐默凡;現(xiàn)代漢語工具范疇的認(rèn)知研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 王道英;“這”、“那”的指示研究[D];上海師范大學(xué);2003年

6 延俊榮;給予句研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

7 潘文;現(xiàn)代漢語存現(xiàn)句研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

8 車淑婭;《韓非子》詞匯研究[D];浙江大學(xué);2004年

9 蔣華;現(xiàn)代漢語“這/那”類指示代詞的多維度考察[D];湖南師范大學(xué);2004年

10 隋巖;基于“動(dòng)態(tài)流通語料庫”的“有效字符串”提取研究[D];北京語言大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張磊;時(shí)間副詞的研究[D];首都師范大學(xué);2000年

2 高燕;漢語外來詞的名實(shí)及其造詞法與構(gòu)詞法[D];延邊大學(xué);2000年

3 胡仲明;商務(wù)英語語篇的銜接與連貫[D];廣西師范大學(xué);2000年

4 賀菊玲;《世說新語》語氣副詞研究[D];陜西師范大學(xué);2001年

5 王國治;英漢語篇語法銜接手段的差異及其對英漢翻譯的影響[D];華中師范大學(xué);2001年

6 白瑞雪;“動(dòng)詞+在+地點(diǎn)名詞”結(jié)構(gòu)中的重新分析現(xiàn)象[D];中國人民解放軍外國語學(xué)院;2002年

7 曹路漫;英漢互譯中銜接手段和意義的處理[D];華中師范大學(xué);2002年

8 徐秀芬;名動(dòng)組合的偏正結(jié)構(gòu)的多維考察[D];天津師范大學(xué);2002年

9 王春霞;基于語料庫的離合詞研究[D];北京語言文化大學(xué);2001年

10 王瑞烽;對外漢字教學(xué)研究——基礎(chǔ)漢語教材的漢字教學(xué)內(nèi)容分析[D];北京語言文化大學(xué);2002年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 楊惠元;第二語言教學(xué)的新模式(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))[J];漢語學(xué)習(xí);2000年06期

2 王駿;在對外漢語詞匯教學(xué)中實(shí)施“字本位”方法的實(shí)驗(yàn)報(bào)告[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

3 陸儉明;漢語走向世界的一些思考[J];上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

4 王若江;由法國“字本位”漢語教材引發(fā)的思考[J];世界漢語教學(xué);2000年03期

5 陸儉明;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對外漢語教學(xué)[J];世界漢語教學(xué);2004年01期

6 酈青,王飛華;字本位與對外漢語教學(xué)[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2004年06期

7 王駿;“字本位”理論和對外漢語教學(xué)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版);2005年01期

8 劉頌浩!100871;論閱讀教材的趣味性[J];語言教學(xué)與研究;2000年03期

9 孟國;趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的作用和地位[J];語言教學(xué)與研究;2005年06期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陸儉明;;我關(guān)于“字本位”的基本觀點(diǎn)[J];語言科學(xué);2011年03期

2 祝大鳴;認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)與外語教學(xué)[J];教學(xué)與教材研究;1996年02期

3 吳勇毅;;漢語作為外語環(huán)境下的教材編寫——以面向法國人的《漢語入門》為例[J];國際漢語;2011年01期

4 楊小彬;;我國對外漢語教材編寫的成就與問題[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

5 廖小琴;;對外漢語教學(xué)之我見[J];青春歲月;2011年14期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會(huì)議論文 前7條

1 李紅;;漢語本位研究與對外漢語教學(xué)[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

2 呂必松;;漢語教學(xué)為什么要從漢字入手?(發(fā)言提綱)[A];中國英漢語比較研究會(huì)第八次全國學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

3 楊自儉;;我們?yōu)槭裁闯珜?dǎo)學(xué)習(xí)字本位理論(提綱)[A];中國英漢語比較研究會(huì)第八次全國學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

4 陶健敏;;漢英字詞本位理論下的字詞下位對比框架重構(gòu)[A];中國英漢語比較研究會(huì)第七次全國學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

5 鄒曉輝;;優(yōu)化“語義信息處理”的新方法與實(shí)施例——從“一詞泛讀”到“釋義字組”再到“一字精讀”[A];第六屆漢語詞匯語義學(xué)研討會(huì)論文集[C];2005年

6 澄霄;;漢字在強(qiáng)勢語言中的定位[A];江西省語言學(xué)會(huì)2005年年會(huì)論文集[C];2005年

7 劉榮;劉婭莉;;歐美中高級漢語學(xué)習(xí)者漢字學(xué)習(xí)與漢語水平的提高[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前9條

1 李娟;一部引人思考的理論語言學(xué)著作[N];中華讀書報(bào);2008年

2 潘文國 華東師范大學(xué))彭澤潤(湖南師范大學(xué);漢語獨(dú)特性遭遇全球化危機(jī)[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 王慶環(huán);“漢字難學(xué)”否 專家有新說[N];光明日報(bào);2008年

4 主講人 王蒙 中國作家協(xié)會(huì)副主席 全國政協(xié)常委;漢字與中國文化（一）[N];中國社會(huì)報(bào);2005年

5 張青;基于漢字的漢語信息語法研究[N];中華讀書報(bào);2008年

6 尚新;漢語研究應(yīng)以“字”為本[N];中華讀書報(bào);2003年

7 杜翔;《現(xiàn)代漢語詞典》詞本位的編篡思想[N];中國社會(huì)科學(xué)院院報(bào);2006年

8 周振鶴 葛紅兵 郜元寶 陳光磊 胡守鈞;漢語：突出外來語的重圍[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2002年

9 劉瓊;“2004文化高峰論壇”重視漢語漢字[N];中華讀書報(bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王駿;字本位與認(rèn)知法的對外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

2 曹瑞泰;日語漢字詞與對日漢語教學(xué)研究[D];廈門大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙敏;漢語語法的本位研究[D];西北大學(xué);2005年

2 唐智芳;字本位理念下的對外漢字教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2005年

3 張洪潔;對外漢語教學(xué)中的合成詞教學(xué)[D];山東大學(xué);2008年

4 王紅君;“字本位”理論與對外漢語文教學(xué)模式研究[D];北京語言大學(xué);2007年

5 吳恩錫;基于字本位理論的漢語詞匯教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2009年

6 張莉娜;從《新編基礎(chǔ)漢語》看“語文分開”的初級對外漢語教學(xué)模式[D];四川大學(xué);2006年

7 馬萍;基于字形對比的對日本學(xué)生的集中識(shí)字教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 于祖波;漢語“詞”的離合現(xiàn)象研究[D];遼寧大學(xué);2010年

9 魏焯s，

本文編號：2561666