本文關鍵詞：普通高校殘障學生三位一體體育教學模式構建

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【摘要】：普通高校殘障學生作為校園弱勢群體中最為核心的一分子,由于其自身生理缺陷等問題導致運動能力受到嚴重限制,急需對體育課程體系、教學模式進行更新與改革。采用文獻資料法等,對普通高校殘障學生體育教育現(xiàn)狀進行了分析,在以往的"理論—實踐—康復"相互脫節(jié)的教學模式的基礎上,構建了保健和營養(yǎng)教學內(nèi)容、康復項目教學與訓練內(nèi)容和常規(guī)體育選項課教學內(nèi)容等相互融合的課程群模塊。建議:在彰顯高校殘障學生體育課程的特色設置的基礎上,實現(xiàn)"理論與實踐結(jié)合,康復與鍛煉并重"教學目標。
【作者單位】： 浙江工商職業(yè)技術學院公共課教學部;
【關鍵詞】： 體育教育 普通高校 殘障學生 三位一體 教學模式
【基金】：2013年浙江高等教育學會體育專項課題(課題號:zgt201325)
【分類號】：G807.4;G760
【正文快照】： 1引言“健康第一”作為《大學體育與健康》課程的核心思想和指導理念,它強調(diào)體育課程要面向全體學生、全面提高在校學生的健康水平,實現(xiàn)學生身心全面發(fā)展。根據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)推算,目前在普通高校和特殊教育學院的殘障大學生約有30萬人,占我國在校大學生群體約1

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