本文關(guān)鍵詞：工作室制教學(xué)模式在殘疾人職業(yè)教育中的應(yīng)用探索

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【摘要】：工作室制教學(xué)模式為學(xué)生發(fā)展提供了有效平臺,特別適合殘疾人職業(yè)教育教學(xué)的需要。不同的工作室都有一組完整的課程模塊,具有校企結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),通過采取相應(yīng)的教學(xué)方法和管理模式,提升學(xué)生職業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展。
【作者單位】： 山東特殊教育職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 殘疾人職業(yè)教育 工作室制 教學(xué)模式
【分類號】：G760;G712
【正文快照】： 工作室制教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做”于一體、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,可以很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能夠較好地適應(yīng)職業(yè)院校的教學(xué)需求。特別是對殘疾人職業(yè)教育而言,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,就是提高其將來實(shí)現(xiàn)自食其力,參與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。在殘疾人職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)

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本文編號：959031