本文關(guān)鍵詞：澳大利亞資格框架體系研究

  更多相關(guān)文章： 澳大利亞 澳大利亞資格框架 制度

【摘要】：職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要的內(nèi)容,它是按照國(guó)家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職條件,通過考核機(jī)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)者的技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和簽定,對(duì)合格者授予相應(yīng)資格證書的一種制度。在我國(guó)進(jìn)入國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,建立完善的資格證書制度對(duì)于規(guī)范行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化職工的職業(yè)技能,提高整個(gè)勞動(dòng)者隊(duì)伍素質(zhì),都占據(jù)重要的地位。 澳大利亞在1995年調(diào)整、整合先前的資格框架體系從而建立起了在世界具有巨大影響力的澳大利亞資格框架體系(AQF),構(gòu)建了三個(gè)教育部門相互銜接的資格框架,特別是職業(yè)資格和學(xué)歷資格之間銜接的融通,極大的促進(jìn)了國(guó)內(nèi)勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)者終身教育的發(fā)展。澳大利亞資格框架的成熟很大程度上依賴于：宏觀上國(guó)家政府的政策的干預(yù)、行業(yè)組織以及其它利益體的積極參與,微觀上學(xué)校課程的具體設(shè)計(jì)及開展、學(xué)分轉(zhuǎn)換的安排等具體政策的規(guī)定。而我國(guó)的職業(yè)資格制度已經(jīng)建立,但其中存在很大的缺陷,因此,研究澳大利亞資格框架體系,建立普通教育與高等教育之間的立交橋,對(duì)我國(guó)具有一定的借鑒意義。 本文通過對(duì)澳大利亞資格框架的發(fā)展歷程以及其主要內(nèi)容進(jìn)行研究,總結(jié)其成功的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)資格證書的缺陷,提出筆者的建議。 本文由五部分內(nèi)容組成： 第一部分,緒論,說明了本研究選題的緣由,對(duì)相關(guān)的核心概念進(jìn)行了界定,并對(duì)當(dāng)前的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述,說明研究的思路。 第二部分,從總體上把握澳大利亞資格框架體系發(fā)展的歷程以及澳大利亞資格教育培訓(xùn)的三大支柱。 第三部分,介紹了澳大利亞資格框架的相關(guān)內(nèi)容,闡述了資格證書的分類標(biāo)準(zhǔn),即學(xué)習(xí)結(jié)果的規(guī)范描述,以及具體敘述了10個(gè)水平等級(jí)和14種資格類型的相關(guān)描述,對(duì)學(xué)習(xí)量和先前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容也作了論述。 第四部分主要是分析了澳大利亞資格框架的主要保障機(jī)制,分別是管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)的保障政策,從認(rèn)證、發(fā)行以及增刪減資格類型的政策等方面來進(jìn)行闡述。 第五部分是針對(duì)澳大利亞資格框架的相關(guān)特點(diǎn)評(píng)價(jià)以及對(duì)我國(guó)資格證書制度的啟示來論述。列舉了澳大利亞資格框架的靈活,相互銜接等特點(diǎn),針對(duì)我國(guó)的實(shí)際問題,借鑒其成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)我國(guó)的資格框架提出了改革發(fā)展的建議。
【關(guān)鍵詞】：澳大利亞 澳大利亞資格框架 制度
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C975
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 緒論8-18
• (一) 問題的提出8-9
• (二) 基本概念界定9-11
• (三) 文獻(xiàn)綜述11-15
• (四) 研究設(shè)計(jì)15-18
• 一、澳大利亞資格框架體系的發(fā)展歷程18-26
• (一) 澳大利亞資格框架體系制定的教育背景18-20
• (二) 澳大利亞資格框架體系的雛形期20-22
• (三) 澳大利亞資格框架體系的發(fā)展變革期22-25
• (四) 澳大利亞教育質(zhì)量保障的三大支柱25-26
• 二、澳大利亞資格框架體系的要素與結(jié)構(gòu)26-40
• (一) 澳大利亞資格框架體系的發(fā)展目標(biāo)26
• (二) 澳大利亞資格框架體系的學(xué)習(xí)結(jié)果分類26-27
• (三) 澳大利亞資格框架體系的水平等級(jí)27-30
• (四) 澳大利亞資格框架體系的資格類型等級(jí)30-36
• (五) 澳大利亞資格框架體系的水平等級(jí)與資格類型的關(guān)系36-37
• (六) 澳大利亞資格框架體系的學(xué)習(xí)量37
• (七) 澳大利亞資格框架體系的先前學(xué)習(xí)認(rèn)定37-40
• 三、澳大利亞資格框架體系的運(yùn)作機(jī)制40-48
• (一) 澳大利亞資格框架體系的管理機(jī)構(gòu)40-42
• (二) 澳大利亞資格框架體系的相關(guān)政策42-48
• 四、澳大利亞資格框架體系的特點(diǎn)及其啟示48-54
• (一) 澳大利亞資格框架體系的特點(diǎn)48-50
• (二) 澳大利亞資格框架體系的啟示50-54
• 結(jié)語(yǔ)54-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉超;高益民;;作為終身學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的澳大利亞資格框架[J];比較教育研究;2009年03期

2 吳秀杰;;澳大利亞職業(yè)資格證書制度的特點(diǎn)及啟示[J];成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

3 張輝;;澳大利亞職業(yè)教育體系與制度分析以及經(jīng)驗(yàn)啟示[J];教育與教學(xué)研究;2009年11期

4 鄒s，

本文編號(hào)：958585