本文關(guān)鍵詞：澳大利亞資格框架體系研究

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【摘要】：職業(yè)資格證書制度是勞動就業(yè)制度的一項重要的內(nèi)容,它是按照國家制定的職業(yè)技能標準或任職條件,通過考核機構(gòu)對勞動者的技能水平進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和簽定,對合格者授予相應(yīng)資格證書的一種制度。在我國進入國際經(jīng)濟競爭的時代,建立完善的資格證書制度對于規(guī)范行業(yè)用人標準,強化職工的職業(yè)技能,提高整個勞動者隊伍素質(zhì),都占據(jù)重要的地位。 澳大利亞在1995年調(diào)整、整合先前的資格框架體系從而建立起了在世界具有巨大影響力的澳大利亞資格框架體系(AQF),構(gòu)建了三個教育部門相互銜接的資格框架,特別是職業(yè)資格和學歷資格之間銜接的融通,極大的促進了國內(nèi)勞動者素質(zhì)的提高和學習者終身教育的發(fā)展。澳大利亞資格框架的成熟很大程度上依賴于：宏觀上國家政府的政策的干預(yù)、行業(yè)組織以及其它利益體的積極參與,微觀上學校課程的具體設(shè)計及開展、學分轉(zhuǎn)換的安排等具體政策的規(guī)定。而我國的職業(yè)資格制度已經(jīng)建立,但其中存在很大的缺陷,因此,研究澳大利亞資格框架體系,建立普通教育與高等教育之間的立交橋,對我國具有一定的借鑒意義。 本文通過對澳大利亞資格框架的發(fā)展歷程以及其主要內(nèi)容進行研究,總結(jié)其成功的經(jīng)驗特點,結(jié)合我國資格證書的缺陷,提出筆者的建議。 本文由五部分內(nèi)容組成： 第一部分,緒論,說明了本研究選題的緣由,對相關(guān)的核心概念進行了界定,并對當前的相關(guān)文獻進行了文獻綜述,說明研究的思路。 第二部分,從總體上把握澳大利亞資格框架體系發(fā)展的歷程以及澳大利亞資格教育培訓的三大支柱。 第三部分,介紹了澳大利亞資格框架的相關(guān)內(nèi)容,闡述了資格證書的分類標準,即學習結(jié)果的規(guī)范描述,以及具體敘述了10個水平等級和14種資格類型的相關(guān)描述,對學習量和先前學習的相關(guān)內(nèi)容也作了論述。 第四部分主要是分析了澳大利亞資格框架的主要保障機制,分別是管理機構(gòu)和相關(guān)的保障政策,從認證、發(fā)行以及增刪減資格類型的政策等方面來進行闡述。 第五部分是針對澳大利亞資格框架的相關(guān)特點評價以及對我國資格證書制度的啟示來論述。列舉了澳大利亞資格框架的靈活,相互銜接等特點,針對我國的實際問題,借鑒其成功經(jīng)驗,對我國的資格框架提出了改革發(fā)展的建議。
【關(guān)鍵詞】：澳大利亞 澳大利亞資格框架 制度
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：C975
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 緒論8-18
• (一) 問題的提出8-9
• (二) 基本概念界定9-11
• (三) 文獻綜述11-15
• (四) 研究設(shè)計15-18
• 一、澳大利亞資格框架體系的發(fā)展歷程18-26
• (一) 澳大利亞資格框架體系制定的教育背景18-20
• (二) 澳大利亞資格框架體系的雛形期20-22
• (三) 澳大利亞資格框架體系的發(fā)展變革期22-25
• (四) 澳大利亞教育質(zhì)量保障的三大支柱25-26
• 二、澳大利亞資格框架體系的要素與結(jié)構(gòu)26-40
• (一) 澳大利亞資格框架體系的發(fā)展目標26
• (二) 澳大利亞資格框架體系的學習結(jié)果分類26-27
• (三) 澳大利亞資格框架體系的水平等級27-30
• (四) 澳大利亞資格框架體系的資格類型等級30-36
• (五) 澳大利亞資格框架體系的水平等級與資格類型的關(guān)系36-37
• (六) 澳大利亞資格框架體系的學習量37
• (七) 澳大利亞資格框架體系的先前學習認定37-40
• 三、澳大利亞資格框架體系的運作機制40-48
• (一) 澳大利亞資格框架體系的管理機構(gòu)40-42
• (二) 澳大利亞資格框架體系的相關(guān)政策42-48
• 四、澳大利亞資格框架體系的特點及其啟示48-54
• (一) 澳大利亞資格框架體系的特點48-50
• (二) 澳大利亞資格框架體系的啟示50-54
• 結(jié)語54-56
• 參考文獻56-60
• 致謝60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉超;高益民;;作為終身學習評價體系的澳大利亞資格框架[J];比較教育研究;2009年03期

2 吳秀杰;;澳大利亞職業(yè)資格證書制度的特點及啟示[J];成都航空職業(yè)技術(shù)學院學報;2010年03期

3 張輝;;澳大利亞職業(yè)教育體系與制度分析以及經(jīng)驗啟示[J];教育與教學研究;2009年11期

4 鄒s，

本文編號：958585