本文關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工學(xué)徒制培訓(xùn)體系研究

  更多相關(guān)文章： 新生代農(nóng)民工 學(xué)徒制 培訓(xùn)體系

【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制通常有特定的培訓(xùn)對(duì)象、統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)、專業(yè)的指導(dǎo)組織、競(jìng)爭(zhēng)的培訓(xùn)主體、靈活的培訓(xùn)學(xué)制。當(dāng)前,在我國(guó)實(shí)施新生代農(nóng)民工學(xué)徒制培訓(xùn)具備可行性,而構(gòu)建相應(yīng)的體系需要組建新生代農(nóng)民工學(xué)徒制培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),明確經(jīng)費(fèi)使用與運(yùn)行機(jī)制,制定學(xué)徒學(xué)籍管理制度,建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;武漢科技大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新生代農(nóng)民工 學(xué)徒制 培訓(xùn)體系
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目《職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)承諾與職業(yè)成長(zhǎng):企業(yè)視角的農(nóng)民工培訓(xùn)模式研究》(13YJCZH126),主持人:馬金平
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】： 新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為農(nóng)民工的主力,因此,建立科學(xué)的新生代農(nóng)民工職業(yè)教育體系,是全面完善農(nóng)民工培訓(xùn)工作的重中之重�，F(xiàn)代學(xué)徒制是產(chǎn)教融合的典范,其在西方發(fā)達(dá)國(guó)家的成功極大激發(fā)了國(guó)內(nèi)學(xué)者的興趣,我國(guó)很多學(xué)者對(duì)西方學(xué)徒制進(jìn)行了分析與比較,如關(guān)晶、石偉平明確提出了以新生

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 和震;李晨;;破解新生代農(nóng)民工高培訓(xùn)意愿與低培訓(xùn)率的困局——從人力資本特征與企業(yè)培訓(xùn)角度分析[J];教育研究;2013年02期

2 關(guān)晶;石偉平;;現(xiàn)代學(xué)徒制與農(nóng)民工培訓(xùn)[J];教育發(fā)展研究;2013年11期

3 教育部職業(yè)教育與成人教育司課題組;張昭文;;新生代農(nóng)民工職業(yè)教育研究[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2012年06期

4 關(guān)晶;石偉平;;西方現(xiàn)代學(xué)徒制的特征及啟示[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年31期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋誠(chéng)英;洪洲;;德國(guó)“雙軌制”職業(yè)教育的考察及啟迪[J];廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

2 李志;徐涵;;重慶地區(qū)技能人才隊(duì)伍建設(shè)研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

3 張德榮;王仕瓊;;“90后”農(nóng)民工職業(yè)技能培養(yǎng)與提升的路徑研究[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

4 吳春華;;交通高等職業(yè)教育對(duì)“十二五”交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)與超越[J];交通職業(yè)教育;2012年04期

5 盛立強(qiáng);;澳大利亞TAFE學(xué)院校企合作的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J];市場(chǎng)論壇;2012年08期

6 羅國(guó)蓮;;加拿大、英國(guó)、澳大利亞校企合作經(jīng)驗(yàn)及啟示[J];合作經(jīng)濟(jì)與科技;2013年17期

7 羅國(guó)蓮;;職業(yè)院校校企合作利益相關(guān)群體研究[J];市場(chǎng)論壇;2013年07期

8 伍百軍;郭盛暉;;現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)我國(guó)高職教育人才培養(yǎng)模式的啟示[J];南方職業(yè)教育學(xué)刊;2014年03期

9 李金換;;十六大以來農(nóng)民增收問題研究綜述[J];中國(guó)農(nóng)業(yè)信息;2014年07期

10 王婷婷;;高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的困境及對(duì)策探析[J];清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 唐智彬;農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陳芳芳;經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的高等職業(yè)教育校企合作運(yùn)行機(jī)制研究[D];河南師范大學(xué);2012年

2 李晴晴;高職院校“現(xiàn)代學(xué)徒制”外部環(huán)境保障策略研究[D];西南大學(xué);2013年

3 竇俊;進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受中職教育的政策體系優(yōu)化研究[D];上海交通大學(xué);2013年

4 常永會(huì);農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)參與意愿影響因素的實(shí)證研究[D];河北經(jīng)貿(mào)大學(xué);2014年

5 陳顧;技工學(xué)校校企合作技能人才培養(yǎng)模式研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 孫自法;胡鞍鋼:中國(guó)存在“四農(nóng)”問題,農(nóng)民工是核心[J];發(fā)展;2005年04期

2 張力躍;;對(duì)農(nóng)民職業(yè)教育選擇行為的理性視角分析[J];清華大學(xué)教育研究;2011年05期

3 陳浩;楊曉軍;;農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)調(diào)查分析[J];人口學(xué)刊;2009年02期

4 王宗萍;段成榮;;第二代農(nóng)民工特征分析[J];人口研究;2010年02期

5 沈年耀;;農(nóng)民工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];孝感學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

6 俞可;;德國(guó)職業(yè)教育“雙軌制”:面臨解體?[J];職業(yè)技術(shù)教育;2004年36期

7 張勝軍;;農(nóng)民工培訓(xùn)的公益性及其保障[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年31期

8 關(guān)晶;石偉平;;西方現(xiàn)代學(xué)徒制的特征及啟示[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年31期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報(bào)記者 莫小松;[N];法制日?qǐng)?bào);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 溫從雷;王曉瑜;;芬蘭學(xué)徒制培訓(xùn)基本特征和質(zhì)量管理策略[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年10期

，

本文編號(hào)：938942