發(fā)布時(shí)間：2017-09-23 20:20

  本文關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建過(guò)程中社會(huì)各層次的責(zé)任思考

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【摘要】：終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的實(shí)現(xiàn)需要國(guó)家從宏觀方面完善終身教育體系。中觀方面,社會(huì)需要提供給人們隨時(shí)隨地都能夠?qū)W習(xí)到各種知識(shí)的場(chǎng)所,學(xué)校作為教育資源的集中地,有義務(wù)提供實(shí)現(xiàn)終身教育所必需的設(shè)施及教育者。微觀方面,每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)自覺(jué)提高和學(xué)習(xí)的愿望,把終身學(xué)習(xí)變成每個(gè)社會(huì)成員的個(gè)人內(nèi)在需求。
【作者單位】： 山東青年政治學(xué)院;北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日本學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 終身教育 終身學(xué)習(xí)體系 教育資源
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 健全終身教育體系,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力、需要和途徑有哪些?國(guó)家、學(xué)校、個(gè)人在建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會(huì)的過(guò)程中該分別擔(dān)任何種角色?本文擬圍繞以上幾個(gè)問(wèn)題,在明確我國(guó)目前建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的意義的基礎(chǔ)上,探索在實(shí)

【共引文獻(xiàn)】

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8 李福華;高等學(xué)校學(xué)生主體性研究[D];華東師范大學(xué);2003年

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10 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

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本文編號(hào)：907312