本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族社會轉(zhuǎn)型與基礎(chǔ)教育:以云南麗江為例

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【摘要】：在中國社會轉(zhuǎn)型的宏觀背景下,少數(shù)民族地區(qū)往往面臨更為急劇的文化變遷和生計(jì)方式的改變,少數(shù)民族教育因而面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。麗江是典型的由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向農(nóng)業(yè)與旅游服務(wù)業(yè)兼?zhèn)涞纳鐣D(zhuǎn)型的少數(shù)民族地區(qū),兼具中國社會轉(zhuǎn)型的共性以及文化變遷、生計(jì)方式改變、人口流動等少數(shù)民族地區(qū)的突出特點(diǎn)。當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育已經(jīng)對此作出了回應(yīng),但還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,重視基于本地實(shí)際的制度創(chuàng)新與實(shí)踐探索,實(shí)施具有文化敏感性的教育。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族地區(qū) 社會轉(zhuǎn)型 學(xué)校教育 麗江 文化敏感性
【基金】：2011年全國教育規(guī)劃課題國家青年基金項(xiàng)目“少數(shù)民族瀕危文化傳承與學(xué)校教育研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:CMA110169)
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 中國正處于前所未有的社會轉(zhuǎn)型期,對教育產(chǎn)生了深刻的影響。而少數(shù)民族地區(qū)的社會轉(zhuǎn)型還受到全球性的弱勢語言與文化瀕危趨勢以及自身特有的社會文化特點(diǎn)的影響,少數(shù)民族教育面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前中國社會轉(zhuǎn)型背景下的教育議題多集中于教育轉(zhuǎn)型、改革、公平、社會心理、思

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：905332