本文關(guān)鍵詞：DRD2基因、父母教養(yǎng)方式與創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的關(guān)系

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【摘要】：創(chuàng)造力是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力,也是個(gè)體發(fā)展不可或缺的能力。創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力是創(chuàng)造思維的重要組成部分,同時(shí)受到個(gè)體所處環(huán)境和個(gè)體自身因素的影響。在影響個(gè)體創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的環(huán)境因素中,研究較多的是家庭教養(yǎng)方式。研究者在研究中發(fā)現(xiàn)并不是相同的父母教養(yǎng)方式在子女的創(chuàng)造力上都有一致的結(jié)果,提示父母教養(yǎng)方式的作用受到子女自身特征的影響。隨著分子遺傳學(xué)的發(fā)展,關(guān)于人類認(rèn)知與行為的遺傳基礎(chǔ)的研究逐漸成為心理學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。創(chuàng)造力研究者也開(kāi)始系統(tǒng)探尋各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)造力與遺傳多態(tài)性的關(guān)系,希望從分子遺傳學(xué)角度揭示創(chuàng)造力個(gè)體差異的遺傳基礎(chǔ)。但是相關(guān)研究仍處于起步階段,在不多的關(guān)于創(chuàng)造力遺傳基礎(chǔ)研究中,DRD2基因受到相對(duì)較多的關(guān)注,并得出了一些有意義的結(jié)論。鑒于此,本研究在已有研究基礎(chǔ)上考察DRD2基因多態(tài)性、父母教養(yǎng)方式與創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的關(guān)系,并假設(shè)DRD2基因在父母教養(yǎng)方式與創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力中的調(diào)節(jié)作用。本研究以246名健康中國(guó)漢族大學(xué)生為被試,通過(guò)采集被試靜脈血進(jìn)行DNA提取和基因分型,并采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)被試在創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力及被試父母的教養(yǎng)方式進(jìn)行測(cè)量,在此基礎(chǔ)上考察DRD2基因以及DRD2基因與父母教養(yǎng)方式的交互作用對(duì)創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的影響。本研究主要結(jié)論如下:1.DRD2基因rs4648317在隱性遺傳模式下與創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的獨(dú)創(chuàng)性顯著相關(guān),具體地說(shuō),攜帶主要等位基因C的個(gè)體獨(dú)創(chuàng)性高于T/T基因型的個(gè)體。DRD2基因rs1800497在顯性遺傳模式下與靈活性維度顯著相關(guān),具體地說(shuō),含次要等位基因T的個(gè)體靈活性高于C/C基因型個(gè)體。2.單體型分析發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)單體型CTGGCCGCGC單體型和CTGTACAGTT單體型能夠預(yù)測(cè)創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力。其中,CTGGCCGCGC單體型顯著預(yù)測(cè)創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的流暢性和靈活性,CTGTACAGTT單體型顯著預(yù)測(cè)創(chuàng)造力問(wèn)題提出能力的靈活性。3.DRD2基因與父母教養(yǎng)方式對(duì)創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的交互作用顯著,具體表現(xiàn)為:(1)rs4245148與父親專制型教養(yǎng)方式對(duì)創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的流暢性維度交互作用顯著。具體地說(shuō),父親專制型教養(yǎng)方式顯著負(fù)向預(yù)測(cè)攜帶次要等位基因T個(gè)體的創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的流暢性。(2)rs1076560分別與母親放任型和父親專制型顯著交互作用于創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力上的獨(dú)創(chuàng)性維度。具體地說(shuō),母親放任型教養(yǎng)方式顯著正向預(yù)測(cè)rs1076560位點(diǎn)上含A等位基因的個(gè)體的獨(dú)創(chuàng)性;父親專制型教養(yǎng)方式顯著負(fù)向預(yù)測(cè)rs1076560位點(diǎn)上含A等位基因的個(gè)體的獨(dú)創(chuàng)性。(3)rs4648319與父親專制型教養(yǎng)方式對(duì)創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力上的獨(dú)創(chuàng)性維度也有顯著的交互作用。具體地說(shuō),父親專制型教養(yǎng)方式顯著負(fù)向預(yù)測(cè)rs4648319位點(diǎn)上C/C基因型個(gè)體的獨(dú)創(chuàng)性。(4)rs6279與父親權(quán)威、rs4436578與父親專制對(duì)創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力靈活性維度交互作用顯著。具體地說(shuō),父親權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)rs6279位點(diǎn)C/C基因型個(gè)體的靈活性有顯著預(yù)測(cè)作用。父親專制對(duì)rs4436578位點(diǎn)上對(duì)攜帶C等位基因的個(gè)體靈活性有顯著預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力 DRD2基因 父母教養(yǎng)方式 基因—環(huán)境交互作用
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B842;G78
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出10-28
• 1.創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力10-14
• 1.1 問(wèn)題提出10-11
• 1.2 問(wèn)題提出與創(chuàng)造力的關(guān)系11-12
• 1.3 創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的內(nèi)涵12-14
• 2.創(chuàng)造力的遺傳基礎(chǔ)研究14-20
• 2.1 創(chuàng)造力的定量遺傳學(xué)研究14
• 2.2 創(chuàng)造力的分子遺傳學(xué)研究概述14-17
• 2.3 DRD2基因與創(chuàng)造力17-20
• 3.父母教養(yǎng)方式與創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的關(guān)系20-23
• 3.1 父母教養(yǎng)方式的概念20-22
• 3.2 父母教養(yǎng)方式與創(chuàng)造力及創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的關(guān)系22-23
• 4.遺傳與環(huán)境的交互作用23-27
• 4.1 遺傳—環(huán)境的交互作用與創(chuàng)造力23-26
• 4.2 DRD2基因與父母教養(yǎng)方式的交互作用26-27
• 5.問(wèn)題提出27-28
• 第二部分 研究方法28-38
• 1.研究被試28
• 2.研究工具28-29
• 2.1 創(chuàng)造力的測(cè)量28
• 2.2 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量28-29
• 2.3 智力測(cè)量29
• 3.實(shí)驗(yàn)方法及步驟29-36
• 3.1 DRD2基因多態(tài)性位點(diǎn)的選取29-30
• 3.2 被試DNA樣品采集30
• 3.3 基因組DNA提取30-31
• 3.4 基因分型31-36
• 4.施測(cè)程序36
• 5.數(shù)據(jù)處理與分析36-38
• 5.1 協(xié)變量處理36-37
• 5.2 Hardy-Weinberg平衡檢驗(yàn)37
• 5.3 單個(gè)多態(tài)性位點(diǎn)的關(guān)聯(lián)分析37
• 5.4 連鎖不平衡分析及單體型的關(guān)聯(lián)分析37
• 5.5 DRD2基因與父母教養(yǎng)方式的交互作用分析37-38
• 第三部分 研究結(jié)果38-49
• 1.DRD2與創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的關(guān)聯(lián)研究38-42
• 1.1 DRD2多態(tài)性位點(diǎn)的選取38
• 1.2 等位基因頻率的分布38
• 1.3 Hardy-Weinberg平衡檢驗(yàn)38-39
• 1.4 單個(gè)多態(tài)性位點(diǎn)的關(guān)聯(lián)分析39
• 1.5 連鎖不平衡分析及單體型分析39-42
• 2.DRD2基因多態(tài)性與父母教養(yǎng)方式的交互作用對(duì)創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的影響42-49
• 2.1 父母教養(yǎng)方式與創(chuàng)造力的相關(guān)分析42-44
• 2.2 DRD2基因多態(tài)性與父母教養(yǎng)方式的交互作用對(duì)創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的影響44-49
• 第四部分 分析與討論49-54
• 1.DRD2基因多態(tài)性對(duì)創(chuàng)造力的影響49-50
• 1.1 DRD2基因單個(gè)多態(tài)性位點(diǎn)對(duì)創(chuàng)造力的直接效應(yīng)49-50
• 1.2 DRD2基因相關(guān)單體型對(duì)創(chuàng)造力的影響50
• 2.DRD2基因多態(tài)性與父母教養(yǎng)方式的交互作用對(duì)創(chuàng)造力的影響50-54
• 2.1 rs4436578與父母教養(yǎng)方式的交互作用50-51
• 2.2 rs1076560與父母教養(yǎng)方式的交互作用51-52
• 2.3 rs6279與父母教養(yǎng)方式交互作用52
• 2.4 rs4648319、rs4245148與父母教養(yǎng)方式的交互作用52-54
• 第五部分 研究創(chuàng)新、局限及未來(lái)展望54-56
• 1.本研究的創(chuàng)新之處54
• 2.本研究的局限和未來(lái)研究的展望54-56
• 第六部分 研究結(jié)論56-57
• 參考文獻(xiàn)57-68
• 附錄68-69
• 致謝69

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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本文編號(hào)：897369