本文關鍵詞：常德市終身教育發(fā)展研究

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【摘要】：近年來，我國政府高度重視終身教育發(fā)展，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出了發(fā)展終身教育，到2020年要“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標。各級積極響應，全國各地掀起終身教育熱潮，本文通過對湖南省常德市終身教育發(fā)展過程中所存在的問題、產(chǎn)生的原因進行較為深入的剖析，提出常德市終身教育發(fā)展的對策，對常德市終身教育的發(fā)展具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義，再者由于常德市終身教育發(fā)展現(xiàn)狀在我國中部地區(qū)具有典型性和代表性，因此通過此次研究所發(fā)現(xiàn)的問題以及提出的發(fā)展措施，也將會為我國其他中部地區(qū)城市發(fā)展終身教育提供借鑒和參考。 本文首先介紹了選題的背景與意義、國內(nèi)外文獻綜述以及研究方法與研究內(nèi)容。其次從發(fā)展終身教育的基本理論入手，對終身教育的內(nèi)涵及特征進行闡釋，并論述了發(fā)展終身教育的必要性，再分析常德市終身教育發(fā)展現(xiàn)狀，在肯定常德市終身教育取得成績的基礎上，對我市終身教育發(fā)展過程中存在問題及產(chǎn)生問題的原因進行了剖析，然后是通過對國外先進國家及國內(nèi)先進地區(qū)終身教育發(fā)展情況進行總結與分析，，從中得到適用于常德市的發(fā)展經(jīng)驗，最后在理論研究的基礎上，結合本地實際情況，從觀念、制度和措施三個層面提出了進一步推進常德市終身教育發(fā)展的對策。
【關鍵詞】：終身教育 發(fā)展 公民素質(zhì)
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G729.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 選題背景及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 國內(nèi)外文獻綜述11-16
• 1.2.1 國外文獻綜述11-13
• 1.2.2 國內(nèi)文獻綜述13-16
• 1.3 研究內(nèi)容和研究方法16-18
• 1.3.1 研究內(nèi)容16-17
• 1.3.2 研究方法17-18
• 第2章 常德市終身教育研究的理論基礎與現(xiàn)實依據(jù)18-25
• 2.1 終身教育的概念及特征18-19
• 2.1.1 終身教育的概念18-19
• 2.1.2 終身教育的特征19
• 2.2 終身教育研究的相關理論啟示19-22
• 2.2.1 公共事務治理模式19-20
• 2.2.2 基本公共服務均等化理論20-21
• 2.2.3 政府組織理論21-22
• 2.3 常德市推進終身教育的必要性22-25
• 2.3.1 政府職能轉變的需要22
• 2.3.2 建設“現(xiàn)代常德，幸福家園”基礎工程的重要保障22-23
• 2.3.3 彌補傳統(tǒng)教育不足的需要23
• 2.3.4 人力資源增量的需要23-24
• 2.3.5 實現(xiàn)人的持續(xù)長久發(fā)展的需要24-25
• 第3章 常德市終身教育發(fā)展現(xiàn)狀分析25-33
• 3.1 常德市終身教育發(fā)展初見成效25-28
• 3.1.1 終身教育政策措施的制定與落實25-26
• 3.1.2 市政府主導的終身教育組織體系基本構建26
• 3.1.3 社區(qū)教育發(fā)展良好26-27
• 3.1.4 非學歷培訓蓬勃發(fā)展27-28
• 3.2 常德市終身教育發(fā)展存在的不足28-31
• 3.2.1 終身教育機構不健全28
• 3.2.2 終身教育設施滯后28-29
• 3.2.3 終身教育缺乏專門人才29
• 3.2.4 終身學習缺少現(xiàn)代化的網(wǎng)絡平臺29
• 3.2.5 成人學歷教育市場亟待規(guī)范29-30
• 3.2.6 非學歷培訓發(fā)展具有局限性30
• 3.2.7 缺少終身教育發(fā)展評估體系30-31
• 3.3 常德市終身教育發(fā)展存在問題的原因分析31-33
• 3.3.1 對終身學習理念認識不夠31
• 3.3.2 常德市經(jīng)濟現(xiàn)狀制約著終身教育的發(fā)展31-32
• 3.3.3 終身教育發(fā)展中政府角色定位不當32-33
• 第4章 國外及國內(nèi)其他地區(qū)終身教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒33-41
• 4.1 國外發(fā)展終身教育先進做法的介紹33-35
• 4.1.1 日本政府主導型的發(fā)展模式33-34
• 4.1.2 美國市場調(diào)節(jié)型的發(fā)展模式34-35
• 4.2 國內(nèi)先進地區(qū)發(fā)展終身教育的經(jīng)驗35-39
• 4.2.1 福建終身教育發(fā)展經(jīng)驗35-37
• 4.2.2 上海終身教育發(fā)展經(jīng)驗37-39
• 4.3 國內(nèi)外終身教育實踐經(jīng)驗的啟示39-41
• 4.3.1 國外終身教育的啟示39
• 4.3.2 國內(nèi)終身教育發(fā)展經(jīng)驗的啟示39-41
• 第5章 進一步推進常德市終身教育發(fā)展的對策思考41-54
• 5.1 樹立正確的終身教育觀念41-43
• 5.1.1 加大終身教育宣傳力度41-42
• 5.1.2 重視終身教育發(fā)展的理論研究42
• 5.1.3 認識終身教育發(fā)展過程中的政府、學校、社會的關系42-43
• 5.2 健全常德市終身教育的制度43-48
• 5.2.1 出臺終身教育的相關政策43-44
• 5.2.2 強化終身教育的保障機制44-46
• 5.2.3 健全終身教育績效評估體系46-47
• 5.2.4 建立終身教育發(fā)展的監(jiān)督體系47-48
• 5.3 實施常德市終身教育的具體措施48-54
• 5.3.1 加大終身教育教學資源建設力度48-49
• 5.3.2 構建終身教育的網(wǎng)絡體系49-50
• 5.3.3 根據(jù)不同類型教育特點開展各類教育活動50-54
• 結論54-56
• 參考文獻56-59
• 致謝59

【參考文獻】

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本文編號：895655