本文關(guān)鍵詞：美國轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論研究

  更多相關(guān)文章： 成人教育 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí) 實(shí)踐 啟示

【摘要】：本文是關(guān)于美國著名成人教育學(xué)家梅茲羅的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的專題研究,以梅茲羅(Mezirow)的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論為主要理論依據(jù)進(jìn)行分析,是轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論與成人教育理論與實(shí)踐的一次有機(jī)結(jié)合,對成人教育學(xué)科的發(fā)展有著極大的推動作用。文章主要采用了比較研究法、文獻(xiàn)研究法等作為主要研究方法,以梅茲羅的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論為主要研究對象,對其產(chǎn)生和發(fā)展、實(shí)踐和傳播、問題與啟示進(jìn)行了一定程度的論述。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論主張普通人才需要通過“觸發(fā)事件”來對現(xiàn)有的意義觀點(diǎn)進(jìn)行重塑和整合,經(jīng)過反思的過程,將新的意義觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來,達(dá)到“優(yōu)秀人才”的最終目的。成人教育領(lǐng)域中所涉及的不同方面的內(nèi)容對轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)都有著極為深刻的影響,這就說明轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)是一個多學(xué)科的、綜合性的新型理論類型,需要我們更多的關(guān)注,與此同時,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的發(fā)展與完善也將對成人教育、社會學(xué)、建構(gòu)主義等諸多學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生重要的推動作用。
【關(guān)鍵詞】：成人教育 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí) 實(shí)踐 啟示
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G729.712
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-19
• 1.1 選題緣由10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實(shí)踐意義11-12
• 1.2.3 個人發(fā)展意義12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-15
• 1.3.1 國外文獻(xiàn)綜述12-14
• 1.3.2 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述14-15
• 1.4 內(nèi)容概述15-17
• 1.4.1 內(nèi)容概要15-16
• 1.4.2 重點(diǎn)難點(diǎn)16
• 1.4.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 1.5 研究方法17-19
• 1.5.1 文獻(xiàn)研究法17
• 1.5.2 比較研究法17-18
• 1.5.3 歷史分析法18-19
• 第1章 美國轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的時代背景與發(fā)展軌跡19-26
• 1.1 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的時代背景19-21
• 1.1.1 社會現(xiàn)代化對人的發(fā)展提出新要求19
• 1.1.2 成人教育的繁榮與問題19-20
• 1.1.3 成人發(fā)展理論的奠基20-21
• 1.2 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的發(fā)展軌跡21-26
• 1.2.1 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的起源21-23
• 1.2.2 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的成型23-24
• 1.2.3 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的拓展24-26
• 第2章 美國轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)容26-33
• 2.1 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的基本概念26-27
• 2.1.1 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)26
• 2.1.2 意義結(jié)構(gòu)26-27
• 2.1.3 觸發(fā)事件27
• 2.1.4 反省思維27
• 2.2 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的基本理念27-33
• 2.2.1 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的目的27-28
• 2.2.2 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的條件28-30
• 2.2.3 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的端點(diǎn)30
• 2.2.4 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的過程30-33
• 第3章 美國轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論在成人教育領(lǐng)域的傳播與實(shí)踐33-38
• 3.1 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的傳播33-34
• 3.1.1 傳統(tǒng)學(xué)術(shù)會議與雜志的傳播33
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)的傳播33-34
• 3.2 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的實(shí)踐34-38
• 3.2.1 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論在美國實(shí)踐34-36
• 3.2.2 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論在臺灣地區(qū)的實(shí)踐36
• 3.2.3 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論在我國大陸的實(shí)踐36-38
• 第4章 美國轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的成就、問題與啟示38-44
• 4.1 美國轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的成就38-39
• 4.1.1 對個體發(fā)展的積極影響38
• 4.1.2 對成人教育理論的完善38-39
• 4.2 美國轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的爭論39-40
• 4.2.1 圍繞轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論合理性展開的爭論39-40
• 4.2.2 圍繞轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)中的個性化與多樣化展開的爭論40
• 4.3 美國轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的啟示40-44
• 4.3.1 人發(fā)展過程中的不斷轉(zhuǎn)換40-41
• 4.3.2 從生活中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換的“觸發(fā)事件”與機(jī)會41-42
• 4.3.3 尋求社會、政府等機(jī)構(gòu)的大力支持42
• 4.3.4 專家學(xué)者的指導(dǎo)42-43
• 4.3.5 轉(zhuǎn)換個體的自身建設(shè)43-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47-48
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 莊文;伊伶;;成人轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論研究概述[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年03期

2 蔣亦璐;;轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論概述——基于杰克·梅茲羅的研究[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報;2010年03期

3 柳士彬;;成人轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略[J];教育研究;2007年10期

4 徐君;邱雪梅;;成人轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論述評[J];教育發(fā)展研究;2010年21期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：892720