本文關(guān)鍵詞：新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策改進(jìn)研究

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【摘要】：少數(shù)民族高等教育政策是中華人民共和國(guó)民族政策的產(chǎn)物,是我國(guó)高等教育政策的重要組成部分,指導(dǎo)著我國(guó)少數(shù)民族高等教育的改革與發(fā)展。該政策不僅僅是一項(xiàng)少數(shù)民族教育政策,而且是涉及到我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的社會(huì)政策,對(duì)我國(guó)合理分配教育資源,促進(jìn)社會(huì)均衡發(fā)展起到了積極作用。近年來(lái)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)教育政策的重視程度也在逐漸增強(qiáng),本文嘗試運(yùn)用公共政策的理論對(duì)我國(guó)少數(shù)民族高等教育政策進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 本研究從少數(shù)民族高等教育政策的相關(guān)概念入手,首先闡述了新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策的理論基礎(chǔ)；其次,以社會(huì)發(fā)展的不同階段為界點(diǎn)對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)所出臺(tái)的相關(guān)少數(shù)民族高等教育政策進(jìn)行梳理,將其發(fā)展歷程分為六個(gè)階段進(jìn)行歸納總結(jié)。論文的主要部分則是結(jié)合我國(guó)實(shí)際,對(duì)少數(shù)民族高等教育政策的主要內(nèi)容進(jìn)行整理,總結(jié)了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)少數(shù)民族高等教育政策實(shí)施所取得的成績(jī),以及現(xiàn)存的主要問(wèn)題。在總結(jié)、研究以上內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,本文采用歷史和比較的研究方法,運(yùn)用公共政策的分析方法,從政策目標(biāo)和價(jià)值取向、政策制定、政策執(zhí)行等方面提出了改進(jìn)我國(guó)少數(shù)民族高等教育政策的政策性建議。同時(shí)借鑒美國(guó)少數(shù)民族高等教育政策的成功經(jīng)驗(yàn),規(guī)避其發(fā)展過(guò)程中的教訓(xùn),本著因地制宜的理念,使其為我國(guó)少數(shù)民族高等教育政策的發(fā)展提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】：新中國(guó) 少數(shù)民族高等教育政策 政策分析 政策建議
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G759.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-19
• 1.1 選題目的和意義10-12
• 1.1.1 論文選題的目的10
• 1.1.2 論文選題的意義10-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-16
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國(guó)外研究概況14-15
• 1.2.3 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)15-16
• 1.3 研究?jī)?nèi)容16-17
• 1.4 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)17-19
• 1.4.1 論文的研究方法17-18
• 1.4.2 論文的創(chuàng)新點(diǎn)18-19
• 第2章 概述19-23
• 2.1 相關(guān)概念界定19-21
• 2.1.1 少數(shù)民族19
• 2.1.2 少數(shù)民族高等教育19-20
• 2.1.3 教育政策20
• 2.1.4 少數(shù)民族教育政策20
• 2.1.5 少數(shù)民族高等教育政策20-21
• 2.2 理論基礎(chǔ)21-23
• 2.2.1 教育公平理論及對(duì)本研究的價(jià)值21-22
• 2.2.2 教育機(jī)會(huì)均等理論及對(duì)本研究的價(jià)值22-23
• 第3章 新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策的發(fā)展歷程23-29
• 3.1 新中國(guó)建立初期的少數(shù)民族高等教育政策(1949-1956)23-24
• 3.2 社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的少數(shù)民族高等教育政策(1957-1966)24-25
• 3.3 “文化大革命”時(shí)期的少數(shù)民族高等教育政策(1966-1976)25
• 3.4 歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的少數(shù)民族高等教育政策(1977-1984)25-26
• 3.5 全面改革時(shí)期的少數(shù)民族高等教育政策(1984-1997)26-27
• 3.6 深化發(fā)展時(shí)期的少數(shù)民族高等教育政策(1998-今)27-29
• 第4章 新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策內(nèi)容分析29-38
• 4.1 新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策的主要內(nèi)容29-33
• 4.1.1 關(guān)于少數(shù)民族高等教育招生政策的相關(guān)政策規(guī)定29-30
• 4.1.2 關(guān)于少數(shù)民族人才培養(yǎng)政策的規(guī)定30-31
• 4.1.3 內(nèi)地高等學(xué)校支援邊疆民族高等教育的對(duì)口支援政策相關(guān)規(guī)定31-32
• 4.1.4 其他相關(guān)少數(shù)民族高等教育政策內(nèi)容的規(guī)定32-33
• 4.2 新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策實(shí)施取得的成績(jī)與現(xiàn)存問(wèn)題及其成因分析33-38
• 4.2.1 新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策取得的成績(jī)33-34
• 4.2.2 新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策存在的問(wèn)題及其成因分析34-38
• 第5章 改進(jìn)新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策的政策建議38-47
• 5.1 少數(shù)民族高等教育政策目標(biāo)確立與價(jià)值取向的改進(jìn)38-39
• 5.1.1 確立明確的少數(shù)民族高等教育政策的目標(biāo)38
• 5.1.2 堅(jiān)持少數(shù)民族高等教育政策的正確價(jià)值取向38-39
• 5.2 少數(shù)民族高等教育政策制定的改進(jìn)39-42
• 5.2.1 轉(zhuǎn)變政策觀念,提升決策者的素質(zhì)39-40
• 5.2.2 采取政策專(zhuān)家與行政人員共同參與的制定主體構(gòu)成模式40-41
• 5.2.3 推動(dòng)少數(shù)民族高等教育政策制定的民主化41-42
• 5.3 少數(shù)民族高等教育政策執(zhí)行的改進(jìn)42-44
• 5.3.1 加強(qiáng)少數(shù)民族高等教育政策執(zhí)行情況的檢查42
• 5.3.2 完善少數(shù)民族高等教育政策的約束機(jī)制42-43
• 5.3.3 加大對(duì)少數(shù)民族高等教育政策的評(píng)價(jià)43-44
• 5.3.4 避免少數(shù)民族高等教育政策利益主體的博弈44
• 5.4 少數(shù)民族高等教育政策轉(zhuǎn)移的改進(jìn)44-47
• 5.4.1 學(xué)習(xí)美國(guó)少數(shù)民族高等教育政策要“借鑒經(jīng)驗(yàn),規(guī)避教訓(xùn)”44-46
• 5.4.2 移植美國(guó)少數(shù)民族高等教育政策要“因地制宜”46-47
• 第6章 結(jié)論47-50
• 6.1 新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策經(jīng)歷了建國(guó)初期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、“文化大革命”時(shí)期、歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期、全面改革時(shí)期、深化發(fā)展時(shí)期的政策歷程47
• 6.2 新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策取得了一些成績(jī),也存在著一定的問(wèn)題47-48
• 6.3 改進(jìn)新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要48
• 6.4 新中國(guó)少數(shù)民族高等教育政策的改進(jìn)需要從政策目標(biāo)、政策價(jià)值、政策制定、政策執(zhí)行及政策轉(zhuǎn)移等多方面入手48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝53-54
• 作者簡(jiǎn)介54-55
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎(jiǎng)情況55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：890905