發(fā)布時(shí)間：2017-09-17 05:03

  本文關(guān)鍵詞：國民閱讀困境的深層之因:讀圖時(shí)代辨析

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【摘要】：從"閱文時(shí)代"到"讀圖時(shí)代",閱讀的啟蒙力量日益衰竭,讀圖正在成為新的圖像拜物教。"閱讀力"陷于"詞的破碎"、"物的牢籠"、"我的泛濫"之中。當(dāng)下需要從"閱讀力"與生產(chǎn)力的結(jié)合入手,提高文本的生產(chǎn)質(zhì)量,重塑閱讀的動(dòng)力機(jī)制,培養(yǎng)內(nèi)在的閱讀文化,依靠閱讀文化的重塑開拓拯救閱讀的路徑。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)出版社;
【關(guān)鍵詞】： 閱讀力 讀圖時(shí)代 啟蒙
【分類號(hào)】：G792
【正文快照】： 在2014年召開的文藝工作座談會(huì)上,習(xí)近平同志多次回憶年輕時(shí)讀書的經(jīng)歷和感受,發(fā)表對(duì)經(jīng)典作品的見解。在不同場(chǎng)合,習(xí)近平同志也多次談到讀書的經(jīng)歷,他說道:“讀書已成了我的一種生活方式�！遍喿x是人類詩意棲居的家園。今天我們重新審視閱讀,探究當(dāng)下閱讀困境的深層原因,需要

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 王曄;;兒童分級(jí)閱讀推廣策略研究[J];大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊;2014年04期

2 鄧倩;;農(nóng)村留守兒童閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以重慶市為例[J];出版發(fā)行研究;2015年01期

3 何蘭滿;何韻;;經(jīng)營性閱讀社團(tuán)(機(jī)構(gòu))促進(jìn)全民閱讀的案例研究[J];圖書館建設(shè);2014年03期

4 王麗芹;;公共圖書館未成年人服務(wù)核心能力研究[J];圖書館學(xué)刊;2014年05期

5 張淼;;基于網(wǎng)站建設(shè)的高校圖書館閱讀推廣問題及策略[J];圖書館工作與研究;2014年05期

6 王曄;;全民閱讀推廣策略研究[J];蘭臺(tái)世界;2014年26期

7 文毅;;中國國家圖書館與美國國會(huì)圖書館推進(jìn)全民閱讀比較研究[J];圖書館學(xué)研究;2014年23期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳斌;;以讀書推廣為載體促進(jìn)全民閱讀[A];福建省圖書館學(xué)會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;挑戰(zhàn)閱讀力[J];廣東第二課堂(小學(xué)生閱讀);2011年Z2期

2 ;挑戰(zhàn)閱讀力[J];課堂內(nèi)外(小學(xué)版);2011年Z1期

3 袁浩;;閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力[J];民主與科學(xué);2010年06期

4 張志勇;;“閱讀力”熔鑄學(xué)校軟實(shí)力[J];班主任之友(小學(xué)版);2009年01期

5 ;挑戰(zhàn)閱讀力[J];紅領(lǐng)巾(A版);2011年Z2期

6 ;什么是閱讀力?[J];中國職工教育;2011年04期

7 王樂之;;從繪本閱讀構(gòu)建小學(xué)生閱讀力[J];新課程(上);2014年04期

8 陳芳;;校長(zhǎng)要培養(yǎng)閱讀力[J];江蘇教育;2014年19期

9 ;為改善閱讀力 德國政府與大學(xué)跨學(xué)科合作[J];世界教育信息;2010年07期

10 梁紅松;;淺析閱讀力的生成與訓(xùn)練[J];中學(xué)語文;2013年33期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 胡冬梅;;做有思想的校長(zhǎng),從閱讀中學(xué)習(xí)[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語文建設(shè)卷2）[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳思呈;孩子的閱讀力需要激發(fā)[N];中國婦女報(bào);2013年

2 郝銘鑒;讓我們從認(rèn)真讀書開始[N];山西政協(xié)報(bào);2009年

3 郝銘鑒;“閱讀力”與“閱讀率”[N];江西日?qǐng)?bào);2009年

4 雨佳;兒童教育的良方——閱讀[N];廣東科技報(bào);2002年

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本文編號(hào)：867397