本文關鍵詞：遠程開放大學教師的基本素養(yǎng)——基于傳播學視角

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【摘要】：現(xiàn)代遠程教育作為一種新式的教學行為、教學過程,同時也是一種新式的傳播活動、傳播過程�，F(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教學既有共性,又有其獨特之處。在新的教育環(huán)境下,基于遠程教育的特殊性,遠程開放教育教師的地位和作用也發(fā)生了改變。基于此,從傳播學視角出發(fā),探討遠程開放大學教師角色的轉(zhuǎn)變和基本素養(yǎng)。
【作者單位】： 四川廣播電視大學;
【關鍵詞】： 開放大學 教師 素養(yǎng) 傳播學
【分類號】：G724.82
【正文快照】： 一、開放教育與傳統(tǒng)學校教育的區(qū)別1.師生所處時空不同傳統(tǒng)學校教育教師和學生共處于同一個空間,教和學的過程在同一時間完成,主要依靠面對面的人際傳播,教學過程直接,教學效果反饋及時;而開放教育教師和學生在時空關系上保持疏離狀態(tài),教學過程間接,主要通過教師組織、整理、

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