本文關(guān)鍵詞：元認知策略在MOOCS下成人教育中的運用

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【摘要】：元認知策略、MOOCS和成人教育三者之間存在著緊密的聯(lián)系。元認知策略是一種有計劃的學(xué)習(xí),是監(jiān)控和評估認知過程的策略,與成人教育理念相通。MOOCS,即大規(guī)模在線開放課程,對成人教育適切性很高。三者之間最大的共性在于:自主學(xué)習(xí)。元認知策略對MOOCS下成人教育橫向運用表現(xiàn)在:計劃、監(jiān)控和評估策略的分別運用;元認知策略對MOOCS下成人教育縱向運用表現(xiàn)在:網(wǎng)絡(luò)資源的篩選與利用、辯證思維及終身教育理念的培養(yǎng)兩個方面。
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 元認知策略 MOOCS 成人教育
【分類號】：G434;G720
【正文快照】： 一、元認知策略、MOOCS、成人教育之間的關(guān)聯(lián)性1.元認知策略與成人教育理念相通元認知(metacognition)最早由美國認知心理學(xué)家J·Flavell提出。元認知是指對認知過程的認知,它是指個體對自己認知過程進行自我察覺、自我評價和自我調(diào)節(jié)。[1]元認知策略是一種有計劃的學(xué)習(xí),是監(jiān)

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