本文關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)伴讀方式對(duì)兒童早期閱讀效果的影響分析

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【摘要】：以96名0~6歲的兒童為測(cè)試對(duì)象,通過(guò)三種早期閱讀方式——自主閱讀、家長(zhǎng)有感情伴讀和家長(zhǎng)無(wú)感情伴讀的實(shí)驗(yàn)測(cè)試,求證閱讀方式對(duì)兒童閱讀效果的影響。結(jié)果顯示,大班兒童已經(jīng)具備一定的自主閱讀能力,在托班和小班組測(cè)試中,家長(zhǎng)有感情伴讀的閱讀效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于家長(zhǎng)無(wú)感情伴讀的閱讀效果。因而論文對(duì)家庭親子閱讀方式的有效開(kāi)展提出了對(duì)策。
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)圖書(shū)館;
【關(guān)鍵詞】： 兒童早期閱讀 繪本 閱讀方式 閱讀效果
【基金】：2013年度南京郵電大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究基金一般項(xiàng)目“文化生態(tài)學(xué)視域下我國(guó)兒童閱讀生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):NYS213023)研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G252.1;G78
【正文快照】： 《2013年南京市仙林大學(xué)城0~6歲兒童閱讀調(diào)查》顯示,62%的兒童最喜愛(ài)的閱讀類(lèi)型是繪本。繪本以圖畫(huà)為主體,圖畫(huà)和文字構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的閱讀整體,圖畫(huà)承擔(dān)著講述故事、突出故事情節(jié)的任務(wù)。因此繪本與插圖書(shū)籍和連環(huán)畫(huà)等圖畫(huà)讀物有所不同,成為適合兒童早期閱讀的閱讀類(lèi)型。最早對(duì)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：836850