發(fā)布時(shí)間：2017-09-04 01:15

  本文關(guān)鍵詞：北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)換過(guò)渡期職業(yè)輔導(dǎo)課程體系構(gòu)建的研究

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【摘要】：運(yùn)動(dòng)員由于其職業(yè)身份的特殊性,所有運(yùn)動(dòng)員退役后均需要面對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換的問(wèn)題,如何幫助運(yùn)動(dòng)員提升自身的職業(yè)能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,幫助其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到合適的工作崗位,是目前運(yùn)動(dòng)員文化教育工作急需解決的問(wèn)題之一。本文以北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)換過(guò)渡期職業(yè)輔導(dǎo)課程體系的構(gòu)建為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,從調(diào)查2008年至2013年北京市退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)現(xiàn)狀入手,通過(guò)對(duì)北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員對(duì)于在未來(lái)就業(yè)意向、知識(shí)能力需求等方面的調(diào)查,在結(jié)合北京市體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和相關(guān)體育行業(yè)市場(chǎng)就業(yè)前景分析的基礎(chǔ)上,提出了運(yùn)動(dòng)員職業(yè)輔導(dǎo)課程體系構(gòu)建的理念與原則,構(gòu)建了北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)換過(guò)渡期職業(yè)輔導(dǎo)課程體系。研究認(rèn)為:目前北京體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀,為運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換提供了廣闊的就業(yè)空間,通過(guò)課程體系的建立,能夠幫助和引導(dǎo)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役后順利進(jìn)入相關(guān)體育行業(yè)。在課程體系的構(gòu)建原則上要堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向原則、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”原則、培養(yǎng)職業(yè)遷移能力原則、“理實(shí)一體”原則、專業(yè)課程方向模塊化原則;課程體系由職業(yè)規(guī)劃、基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)課程四個(gè)部分構(gòu)成。職業(yè)能力部分由健身教練理論實(shí)踐與運(yùn)動(dòng)康復(fù)系列課程、體育服務(wù)與行政管理系列課程、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教練員理論實(shí)踐與體育教師理論實(shí)踐系列課程三個(gè)模塊組成,運(yùn)動(dòng)員可根據(jù)未來(lái)就業(yè)意向進(jìn)行自由選擇。研究建議:要在運(yùn)動(dòng)員群體中加強(qiáng)職業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)渡期的宣傳工作,建立運(yùn)動(dòng)員職業(yè)輔導(dǎo)的專門機(jī)構(gòu)和合理的保障制度,從而有效推進(jìn)北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)換過(guò)渡期職業(yè)輔導(dǎo)工作的開(kāi)展。在課程體系方面,要做好師資隊(duì)伍建設(shè),吸引行業(yè)專家進(jìn)入到課堂中。建立長(zhǎng)期有效的校企合作機(jī)制,為運(yùn)動(dòng)員職業(yè)實(shí)踐、轉(zhuǎn)型就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)和渠道。
【關(guān)鍵詞】：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員 轉(zhuǎn)換過(guò)渡期 職業(yè)輔導(dǎo) 課程體系
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：C975;G812.7
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 選題依據(jù)10-12
• 1.2 研究意義12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-18
• 2.1 關(guān)于運(yùn)動(dòng)員退役保障政策的研究12-14
• 2.2 關(guān)于運(yùn)動(dòng)員退役就業(yè)安置現(xiàn)狀及問(wèn)題原因的研究14-15
• 2.3 關(guān)于運(yùn)動(dòng)員職業(yè)教育與技能培訓(xùn)的研究15-18
• 3 研究對(duì)象與方法18-19
• 3.1 研究對(duì)象18
• 3.2 研究方法18-19
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法18
• 3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法18
• 3.2.3 專家咨詢法18
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法18-19
• 4 研究結(jié)果與分析19-52
• 4.1 相關(guān)概念的界定19-20
• 4.1.1 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的定義19
• 4.1.2 轉(zhuǎn)換過(guò)渡期的定義19
• 4.1.3 職業(yè)輔導(dǎo)的定義19-20
• 4.1.4 課程體系的定義20
• 4.2 北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)換過(guò)渡期職業(yè)輔導(dǎo)課程體系構(gòu)建的依據(jù)20-32
• 4.2.1 北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役現(xiàn)狀調(diào)研分析20-23
• 4.2.2 北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)渡期培訓(xùn)情況調(diào)研分析23
• 4.2.3 北京市體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研分析23-24
• 4.2.4 北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)課程、知識(shí)需求調(diào)研分析24-27
• 4.2.5 北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就業(yè)意向調(diào)研分析27-29
• 4.2.6 北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就業(yè)意向崗位前景分析29-31
• 4.2.7 運(yùn)動(dòng)員群體強(qiáng)勢(shì)職業(yè)特征分析31-32
• 4.3 北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)換過(guò)渡期職業(yè)輔導(dǎo)課程體系構(gòu)建的原則32-35
• 4.3.1“以人為本”原則32-33
• 4.3.2 以就業(yè)為導(dǎo)向原則33
• 4.3.3“取長(zhǎng)補(bǔ)短”原則33-34
• 4.3.4 培養(yǎng)培養(yǎng)遷移能力原則34
• 4.3.5“理實(shí)一體”原則34-35
• 4.3.6 職業(yè)能力模塊選修原則35
• 4.4 北京市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)換過(guò)渡期職業(yè)輔導(dǎo)課程體系構(gòu)建方案35-52
• 4.4.1 課程體系總體框架35-37
• 4.4.2 課程體系學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)37
• 4.4.3 課程體系課程設(shè)計(jì)37-40
• 4.4.4 課程體系實(shí)施設(shè)計(jì)40-50
• 4.4.5 課程體系保障措施50-52
• 5 結(jié)論與建議52-55
• 5.1 結(jié)論52-53
• 5.2 建議53-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 附錄59-63
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：788474