本文關(guān)鍵詞：社區(qū)教育教師指導(dǎo)的藝術(shù)研究

  更多相關(guān)文章： 社區(qū)教育 教師指導(dǎo) 課堂教學(xué) 反映實(shí)踐者 藝術(shù)

【摘要】：課堂教學(xué)過程中的教師功能主要表現(xiàn)為三種形式:指導(dǎo)、控制和疏導(dǎo)。由于社區(qū)教育對(duì)象的成人性,應(yīng)當(dāng)將社區(qū)教育教師的功能定位于指導(dǎo)。指導(dǎo)是一個(gè)比較中性的詞,表明把被指引人的主動(dòng)趨勢(shì)引導(dǎo)到某一連續(xù)的道路,既能適應(yīng)成人學(xué)員的主動(dòng)趨勢(shì),也能促進(jìn)發(fā)展的連續(xù)性和連貫性。因此,在社區(qū)教育課堂教學(xué)過程中,如何體現(xiàn)教師指導(dǎo)的藝術(shù)是一個(gè)關(guān)鍵問題,觸發(fā)教師和學(xué)員共同參與反映性的社區(qū)教育課堂教學(xué)活動(dòng),建構(gòu)和諧的師生關(guān)系和課堂氛圍,希冀促進(jìn)社區(qū)教育教師和學(xué)員成為自覺的、熟練的反映實(shí)踐者。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育 教師指導(dǎo) 課堂教學(xué) 反映實(shí)踐者 藝術(shù)
【分類號(hào)】：G77
【正文快照】： 一、社區(qū)教育教師指導(dǎo)功能愈發(fā)重要:為何且不說社區(qū)教育教師在課堂教學(xué)過程中的指導(dǎo)功能實(shí)際如何,不可忽視的是國內(nèi)關(guān)于社區(qū)教育教師在課堂教學(xué)過程中指導(dǎo)功能的理論研究非常匱乏。杜威在《民主主義與教育》一書論斷“教育即指導(dǎo)”的過程中指出,指導(dǎo)可以分為環(huán)境的指導(dǎo)(自然的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 梁君;;“蘇格拉底的無知”引發(fā)的“師生關(guān)系”[J];當(dāng)代教育與文化;2013年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李家成;論中外教育研究中的“生命”概念[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 阮成武;走向共生:教師教育與基礎(chǔ)教育關(guān)系的重構(gòu)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

3 李國慶;;從實(shí)用主義德育理論到品格教育——美國道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

4 梁占歌;張振華;;建構(gòu)主義思想對(duì)體育教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

5 方體躍;;淺談教師的職業(yè)倦怠[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

6 張桂玲;;工科高職院校學(xué)生應(yīng)用文學(xué)習(xí)興趣淡薄分析及對(duì)策探究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

7 方黎;;體驗(yàn)式教育在高校德育中的運(yùn)用[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

8 肖海平;鄧銀城;;新時(shí)期我國農(nóng)村教育研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年02期

9 ，

本文編號(hào)：758319