本文關(guān)鍵詞：開放大學(xué)《運(yùn)營管理》課程學(xué)習(xí)資源的設(shè)計——基于自組織理論的視角

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【摘要】：課程學(xué)習(xí)資源設(shè)計是開放大學(xué)教育教學(xué)實踐的核心問題之一。開放大學(xué)課程學(xué)習(xí)資源體系一般由材料資源、條件支持資源和教師團(tuán)隊資源等三類組成,由于《運(yùn)營管理》課程的學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)具有開放性、非平衡態(tài)性、非線性、漲落性和有序性等自組織特征,在自組織理論的指導(dǎo)下,課程學(xué)習(xí)資源設(shè)計應(yīng)遵循尊重差異、理論聯(lián)系實際、循序漸進(jìn)等原則,課程學(xué)習(xí)資源設(shè)計流程分為資源的配置、交互、反饋和控制等四個環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 上海開放大學(xué)管理系;復(fù)旦大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 自組織 開放大學(xué) 課程學(xué)習(xí)資源 運(yùn)營管理
【基金】：上海市教育科學(xué)研究項目“開放大學(xué)課程學(xué)習(xí)資源的設(shè)計:理論與實踐”(編號:B12064),主持人:孫慧 國家開放大學(xué)研究課題“開放大學(xué)課程學(xué)習(xí)資源”可選擇“應(yīng)用模式研究——以《運(yùn)營管理》為例”(編號:G14A1302Y),主持人:孫慧 上海開放大學(xué)直屬開放學(xué)院教改試驗田項目“手機(jī)移動學(xué)習(xí)在《運(yùn)營管理》課程中的運(yùn)用”(編號:A-042212-0017),主持人:孫慧
【分類號】：F272-4;G724.82
【正文快照】： 一、引言近年來,隨著我國遠(yuǎn)程開放教育不斷發(fā)展,社會各類學(xué)員對開放大學(xué)的課程學(xué)習(xí)資源提出更高的要求。當(dāng)前,開放大學(xué)課程學(xué)習(xí)資源建設(shè)存在著內(nèi)容不豐富、呈現(xiàn)形式單一、資源交互性不足等諸多問題[1],無法有效滿足學(xué)習(xí)者實際需求。在以數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化等為特征的遠(yuǎn)程

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本文編號：756188