本文關(guān)鍵詞：家庭教育對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)影響的調(diào)查研究

  更多相關(guān)文章： 家庭教育 教育方式 學(xué)習(xí)成績(jī) 家校合作

【摘要】：家庭教育的重要性越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以研究家庭教育的狀況對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是有重要意義的。 本文從父母的教育方式、父母的受教育程度、父母所從事的職業(yè)、家庭的結(jié)構(gòu)等影響中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的家庭因素入手，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以上幾個(gè)因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著深刻的影響。父母采取民主型的教育方式，擁有較高的文化素養(yǎng)，從事科教性質(zhì)的工作，雙親的家庭結(jié)構(gòu)，其子女的學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀。否則，其子女的學(xué)習(xí)成績(jī)較差。 在現(xiàn)行教育體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是評(píng)判學(xué)生優(yōu)秀與否的主要參考系數(shù)。而學(xué)校、家庭、學(xué)生主體是影響學(xué)生成績(jī)的三個(gè)主要方面。據(jù)調(diào)查和有關(guān)資料分析，發(fā)現(xiàn)本地區(qū)甚至全國(guó)的家庭教育都普遍存在問(wèn)題，例如：父母所從事的職業(yè)性質(zhì)，從事科教和行政工作的父母，其子女的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于商人（包括個(gè)體戶(hù)）和無(wú)業(yè)人士的子女的學(xué)習(xí)成績(jī)；父母不正確的教育方式，專(zhuān)制型和放任型的教育方式不利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而民主型的教育方式對(duì)孩子的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用；流動(dòng)人口的子女教育問(wèn)題及兒童留守現(xiàn)象和單親問(wèn)題嚴(yán)重；父母對(duì)子女的期望值過(guò)高，給孩子施加很大的壓力，對(duì)孩子的生理和心理都產(chǎn)生了很大的危害；家庭教育內(nèi)容的片面性，，家長(zhǎng)僅僅關(guān)心孩子的生理方面的健康，忽視了孩子的心理問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)今我國(guó)家庭教育存在的問(wèn)題的分析，本文提出了以下有關(guān)改善家庭教育的策略和建議:一、家庭教育內(nèi)容的生活化，通過(guò)生活中的實(shí)例對(duì)孩子進(jìn)行教育；二、家庭教育不要過(guò)于情感化，父母的溺愛(ài)只會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不利的影響，缺乏獨(dú)立生存和自主學(xué)習(xí)的能力；三、使用較多的教育方法，教育方法不能單一化，針對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)孩子因材施教；四、家庭和學(xué)校相互合作，增加交流，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。 希望本次研究對(duì)以后的家庭教育理論研究能有一定的參考價(jià)值，以及對(duì)所從事一線教育教學(xué)工作的老師們有一定的幫助。也希望能夠?yàn)檎谔幱诿悦r(shí)期，不知道如何教育孩子的家長(zhǎng)提供參考意見(jiàn)。
【關(guān)鍵詞】：家庭教育 教育方式 學(xué)習(xí)成績(jī) 家校合作
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G78;G632.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 導(dǎo)論10-18
• 1.1 問(wèn)題的提出10
• 1.2 研究的主要意圖10-11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述11-15
• 1.3.1 相關(guān)概念的界定11-12
• 1.3.2 相關(guān)概念的國(guó)內(nèi)外研究12-15
• 1.4 研究方法15-16
• 1.5 研究?jī)?nèi)容16
• 1.6 數(shù)據(jù)來(lái)源16-18
• 2 研究結(jié)果與分析18-28
• 2.1 家長(zhǎng)的教育方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響18-19
• 2.2 父母的受教育程度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響19-22
• 2.3 父母的職業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響22-24
• 2.4 家庭結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響24-28
• 3 開(kāi)封地區(qū)家庭教育中普遍存在的問(wèn)題28-34
• 3.1 父母從事的職業(yè)性質(zhì)產(chǎn)生的影響28
• 3.2 父母不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?/span>28-29
• 3.3 流動(dòng)人口的子女及兒童留守現(xiàn)象和單親問(wèn)題嚴(yán)重29-31
• 3.4 父母對(duì)子女的期望值過(guò)高31
• 3.5 家庭教育內(nèi)容的片面31-34
• 4 對(duì)策與建議34-38
• 4.1 家庭教育內(nèi)容應(yīng)該生活化34-36
• 4.2 家庭教育不要過(guò)于情感化36
• 4.3 使用多樣化的教育方式36-37
• 4.4 家庭和學(xué)校相互配合齊心協(xié)力37-38
• 結(jié)束語(yǔ)38-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 附錄42-44
• 致謝44-45

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 王雁;;轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念的探索[J];中國(guó)德育;2007年02期

2 葉一舵;家庭心理健康教育概論[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

3 彭順生;;當(dāng)前中國(guó)家庭教育觀念存在的問(wèn)題及解決對(duì)策——以廣州市家庭教育為例[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

4 許曉暉,龐麗娟;關(guān)于新世紀(jì)家長(zhǎng)教育觀念的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2001年07期

5 劉笑飛;盧珂;;學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景相關(guān)性研究[J];天中學(xué)刊;2009年01期

6 屠豐慶,葛松定;后進(jìn)生“家庭因素”的調(diào)查與研究[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2005年02期

7 李凌艷;國(guó)外父母教育觀念研究綜述[J];學(xué)前教育研究;1995年06期

8 盧智泉,張國(guó)毅,候長(zhǎng)余,楊惠君;家庭因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響[J];中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué);2000年01期

9 吳新穎;尹秋紅;;家庭教育生活化及實(shí)現(xiàn)[J];文史博覽(理論);2013年06期

本文編號(hào)：738757