本文關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)理論在高校繼續(xù)教育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

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【摘要】：人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生、學(xué)校、教育界乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展有重要意義,高校繼續(xù)教育人才培養(yǎng)作為普通教育的延伸和終身教育的重要組成部分,其過(guò)程更為復(fù)雜。本文將生態(tài)學(xué)理論引入到高校繼續(xù)教育人才培養(yǎng)中,首先介紹了生態(tài)學(xué)理論的內(nèi)涵,然后從生態(tài)學(xué)視角探討了高校繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的生態(tài)原則,最后提出了生態(tài)學(xué)理論下人才培養(yǎng)的發(fā)展方向,對(duì)高校繼續(xù)教育人才培養(yǎng)有重要意義。
【作者單位】： 山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生態(tài)學(xué)理論 高校繼續(xù)教育 人才培養(yǎng)
【分類(lèi)號(hào)】：G724
【正文快照】： 人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生、學(xué)校、教育界乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有重要意義,應(yīng)該作為學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高校繼續(xù)教育人才培養(yǎng)不僅涉及對(duì)普通教育的有效承接,更是對(duì)學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的積極指導(dǎo)。因此,促進(jìn)普通教育與終身學(xué)習(xí)的自然銜接,是高校繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。生態(tài)學(xué)

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【相似文獻(xiàn)】

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