本文關(guān)鍵詞：牡丹江市農(nóng)村教育問(wèn)題研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村教育 教育改革 牡丹江市

【摘要】：新農(nóng)村建設(shè)要求指出對(duì)農(nóng)村人口教育的重視程度要提升，要集中力量加快轉(zhuǎn)移農(nóng)村非務(wù)農(nóng)勞動(dòng)人員，加快實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化，從而增進(jìn)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入，提高農(nóng)民生活水平。由于我國(guó)農(nóng)村人口多、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、教育投入不足等現(xiàn)實(shí)因素的存在，導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)村教育依然還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決。 本文基于牡丹江市政府教育部門網(wǎng)站公布相關(guān)數(shù)據(jù)和國(guó)內(nèi)部分地區(qū)及國(guó)外的農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀，分析得出只有提高農(nóng)村人口素質(zhì)、基礎(chǔ)教育水平、成人職業(yè)技術(shù)能力，才能更好地解決現(xiàn)階段牡丹江市農(nóng)村教育發(fā)展過(guò)程中存在的不足，這也是我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的必經(jīng)途徑和緊迫任務(wù)。 全文共分六個(gè)部分 第一章引言。主要包括論文的選擇背景、目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、論文研究的主要內(nèi)容和方法以及創(chuàng)新點(diǎn)。 第二章相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)。主要介紹了現(xiàn)代農(nóng)民、農(nóng)民素質(zhì)、農(nóng)村教育、農(nóng)民教育的概念及公共物品、農(nóng)村公共物品、人力資本投資的基礎(chǔ)理論。 第三章國(guó)內(nèi)外農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)借鑒。列舉國(guó)內(nèi)的石家莊市、黃岡市、常熟市及美國(guó)、韓國(guó)、日本等國(guó)家的農(nóng)村教育現(xiàn)狀和改革經(jīng)驗(yàn)啟示。 第四章牡丹江市農(nóng)村教育現(xiàn)狀。從農(nóng)村基礎(chǔ)教育、農(nóng)村職業(yè)教育、農(nóng)村成人教育、轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)、生產(chǎn)技能培訓(xùn)共五類教育闡述農(nóng)村教育。 第五章牡丹江市農(nóng)村教育存在的問(wèn)題及成因。主要問(wèn)題來(lái)自教育體制、資金投入、師資隊(duì)伍、就業(yè)支持。成因有現(xiàn)行教育體制不健全,資金投入嚴(yán)重不足,師資保障體系和教學(xué)場(chǎng)所不配套,傳統(tǒng)教育成果難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)收益。 第六章完善牡丹江市農(nóng)村教育的對(duì)策及建議。主要包括建立健全政策機(jī)制，加大資金投入力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，展開創(chuàng)業(yè)就業(yè)良性循環(huán)，，力證“讀書有用論”等方面。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村教育 教育改革 牡丹江市
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G725
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 引言9-17
• 1.1 研究背景及意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究目的10-11
• 1.1.3 研究意義11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國(guó)外農(nóng)村教育研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及方法14-15
• 1.3.1 研究的內(nèi)容14-15
• 1.3.2 研究的方法15
• 1.4 論文的創(chuàng)新點(diǎn)15-17
• 第2章 相關(guān)概念界定及基礎(chǔ)理論17-20
• 2.1 相關(guān)概念界定17-18
• 2.1.1 現(xiàn)代農(nóng)民17
• 2.1.2 農(nóng)民素質(zhì)17
• 2.1.3 農(nóng)村教育17-18
• 2.2 相關(guān)基礎(chǔ)理論18-20
• 2.2.1 公共物品理論18-19
• 2.2.2 人力資本投資理論19-20
• 第3章 國(guó)內(nèi)外農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)借鑒及啟示20-27
• 3.1 國(guó)內(nèi)農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)借鑒20-23
• 3.1.1 石家莊市農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)20-21
• 3.1.2 黃岡市農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)21-22
• 3.1.3 常熟市農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)22-23
• 3.2 國(guó)外農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)借鑒23-25
• 3.2.1 美國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)23-24
• 3.2.2 韓國(guó)農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)24-25
• 3.2.3 日本農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)25
• 3.3 國(guó)內(nèi)外農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)牡丹江市的啟示25-27
• 第4章 牡丹江市農(nóng)村教育現(xiàn)狀27-32
• 4.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀27
• 4.2 農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)狀27-28
• 4.3 農(nóng)村成人教育現(xiàn)狀28-29
• 4.4 轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)現(xiàn)狀29-30
• 4.5 生產(chǎn)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀30-32
• 第5章 牡丹江市農(nóng)村教育存在的問(wèn)題及成因32-40
• 5.1 牡丹江市農(nóng)村教育存在的問(wèn)題32-36
• 5.1.1 教育體制的問(wèn)題32
• 5.1.2 資金投入的問(wèn)題32-34
• 5.1.3 師資隊(duì)伍的問(wèn)題34-35
• 5.1.4 創(chuàng)業(yè)就業(yè)的問(wèn)題35-36
• 5.2 牡丹江市農(nóng)村教育存在問(wèn)題的成因36-40
• 5.2.1 現(xiàn)行教育體制不健全36-37
• 5.2.2 資金投入嚴(yán)重不足37
• 5.2.3 師資保障體系和教學(xué)場(chǎng)所不配套37-39
• 5.2.4 傳統(tǒng)教育成果難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)收益39-40
• 第6章 牡丹江市農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)策及建議40-46
• 6.1 建立健全政策機(jī)制，明確相關(guān)部門職能40
• 6.2 加大資金投入力度，完善教育設(shè)施建設(shè)40-41
• 6.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)中加入農(nóng)業(yè)知識(shí)41-44
• 6.4 學(xué)以致用，展開良性循環(huán)44-46
• 第7章 結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及取得的科研成果50-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙學(xué)剛;;求解農(nóng)村教育權(quán)利貧困的經(jīng)濟(jì)法進(jìn)路[J];商業(yè)研究;2006年06期

2 張睿;黃育云;;試論轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力背景下農(nóng)村職業(yè)教育的改革[J];甘肅農(nóng)業(yè);2005年12期

3 宋業(yè)勝;淺論農(nóng)村初中素質(zhì)教育實(shí)施中的人本思想[J];滁州師專學(xué)報(bào);2000年04期

4 譚世祿;貧困地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生流失的主要原因及對(duì)策[J];貴州教育;2000年10期

5 肖武明;略談農(nóng)村初中德育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];廣西教育;2004年Z2期

6 潘涌;;論社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年03期

7 徐海生;岳丹丹;;研究農(nóng)村教育的現(xiàn)實(shí)意義初探[J];考試周刊;2011年10期

8 杜愛華;;我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展問(wèn)題研究[J];理論學(xué)刊;2011年04期

9 田鋒;;中國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題研究綜述[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2006年11期

10 唐玉鳳;黃如蘭;趙本綱;;我國(guó)農(nóng)村貧困家庭子女教育現(xiàn)狀與對(duì)策[J];農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究;2007年03期

本文編號(hào)：734417