本文關(guān)鍵詞：2004-2014年我國智障兒童發(fā)展與教育研究的共詞分析

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【摘要】：運用書目共現(xiàn)分析系統(tǒng)(BICOMB)及SPSS 20.0軟件,對2004-2014年國內(nèi)智障兒童發(fā)展與教育的文獻進行關(guān)鍵詞詞頻等進行共詞分析,結(jié)論指出:我國智障兒童發(fā)展與教育研究在數(shù)量上呈現(xiàn)減少趨勢;智障兒童發(fā)展與教育的各個研究領(lǐng)域普遍得到關(guān)注,但核心且成熟的領(lǐng)域不多;智障兒童成因及防治策略的研究雖已成熟,但處于非核心位置,而在生存教育與課程、心理健康教育、隨班就讀策略、游戲治療等方面的研究處于核心位置,但發(fā)展不成熟。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 智障兒童 共詞分析 聚類分析 戰(zhàn)略坐標圖
【基金】：浙江省高校人文社會科學(xué)重點研究基地浙江師范大學(xué)教育學(xué)一級學(xué)科基地項目“3-8歲兒童挑戰(zhàn)性行為的表現(xiàn)特征、功能特點及教育應(yīng)對策略”(ZJJYX201509) 浙江師范大學(xué)教學(xué)改革項目“‘自閉癥兒童心理與教育’課堂教學(xué)的臨床實踐路徑研究”(JGYB2015015)
【分類號】：G764
【正文快照】： 智障兒童是特殊兒童中的一大類,是研究人員較早關(guān)注的一類特殊兒童,現(xiàn)擁有相對較為豐富的研究成果,不過關(guān)于智障兒童發(fā)展與教育的研究,其研究趨勢是怎樣的?如何尋找到科學(xué)有效的研究切入點?這些都是研究人員在從事研究前所要面臨和解決的關(guān)鍵問題,而共詞分析技術(shù)就是幫助研究

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本文編號：730209